POLECAMY
Koszyk
-20%
Szkolna i uniwersytecka edukacja przyrodnicza
Wspólne działania na rzecz zapewniania jakości kształcenia
Redakcja:
Format:
pdf, ibuk
Monografia Szkolna i uniwersytecka edukacja przyrodnicza. Wspólne działania na rzecz zapewniania jakości kształcenia reprezentuje holistyczne podejście do aktualnej wiedzy oraz doświadczeń z zakresu działań przyrodniczych, ujmując je w aspektach naukowym, dydaktycznym, metodycznym oraz edukacyjnym.
Proponowana tematyka jest odpowiedzią na wyzwania, jakie stawiają przed współczesną dydaktyką przedmiotów przyrodniczych zmieniające się uwarunkowania kształcenia w szkołach oraz na uczelniach. Poszczególne rozdziały przedstawiają doświadczenia z zakresu wprowadzania nowoczesnych, często innowacyjnych metod kształcenia, dostosowywania wymagań do obowiązującej podstawy programowej kształcenia przyrodniczego oraz do standardów kształcenia nauczycieli.
| Rok wydania | 2018 |
|---|---|
| Liczba stron | 368 |
| Kategoria | Socjologia edukacji |
| Wydawca | Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pomorskiego w Słupsku |
| ISBN-13 | 978-83-7467-291-7 |
| Numer wydania | 1 |
| Język publikacji | polski |
| Informacja o sprzedawcy | ePWN sp. z o.o. |
Ciekawe propozycje
Spis treści
| Ilona Żeber-Dzikowska | |
| Wstęp | 7 |
| Rozdział I | |
| Dydaktyka przedmiotów przyrodniczych w świetle obowiązujących standardów kształcenia nauczycieli | |
| Wiesław Stawiński | |
| Książki ważne w uniwersyteckiej edukacji biologiczno-dydaktycznej | 15 |
| Ilona Żeber-Dzikowska | |
| Nauczyciel przyrodnik – polski i zarazem europejski? | 41 |
| Ilona Żeber-Dzikowska, Kinga Przybyszewska | |
| Nauczyciel a uwarunkowania prawne Zmiany i oczekiwania społeczne w XXI wieku | 55 |
| Dorota Morka | |
| Kształtowanie kompetencji zawodowych studentów kierunku biologia, specjalizacja nauczycielska – na przykładzie praktyk w zakresie dydaktyki biologii i przyrody | 67 |
| Elżbieta Rożej-Pabijan, Alicja Walosik | |
| Wyniki wstępnych badań nad edukacją dla zrównoważonego rozwoju w kształceniu studentów kierunków przyrodniczych | 81 |
| Aleksandra Szydłowska | |
| Wiedza studentów kierunków humanistycznych na temat zrównoważonego rozwoju | 99 |
| Michał Marian Skoczylas | |
| Między biologią a ekologią człowieka – badanie pilotażowe nad doborem treści nauczania auksologii w kształceniu podyplomowym w zakresie neurologopedii w oparciu o zdolność studentów do określenia rozległości jej problematyki | 109 |
| Michał Marian Skoczylas | |
| Wartość dydaktyczna źródeł informacji o chorobach genetycznych człowieka w kształceniu przeddyplomowym w zakresie nauk przyrodniczych i medycznych | 119 |
| Izabela Olczak | |
| Kompetencje nauczyciela edukacji przyrodniczej w klasach I-III szkoły podstawowej | 129 |
| Ligia Tuszyńska | |
| Portfolio jako praktyka dydaktyczna w podnoszeniu jakości kształcenia w szkolnictwie wyższym na przykładzie Norwegii i Polski | 143 |
| Tamara Kropiowska | |
| Ponad pół wieku w szkole – refleksje praktyka | 155 |
| Rozdział II | |
| Doświadczenia we wdrażaniu założeń reformy przedmiotów przyrodniczych | |
| Bożena Wójtowicz | |
| Efektywność i postrzeganie przedmiotu przyroda wśród uczniów liceów krakowskich i kieleckich – studium porównawcze | 175 |
| Ewa Pyłka-Gutowska | |
| Poziom opanowania wymagań podstawy programowej z przyrody przez uczniów szkół podstawowych w świetle wyników konkursu przedmiotowego | 195 |
| Renata Dudziak, Magdalena Borowczak, Piotr Szkudlarz | |
| Biologia w zakresie podstawowym w szkołach zawodowych i technikach | 221 |
| Małgorzata Musialik, Bożena Karawajczyk, Marcin M Chrzanowski, Irmina Buczek, Barbara Ostrowska | |
| Wybrane aspekty edukacji środowiskowej w chemii Analiza podręczników chemicznych dla III etapu edukacyjnego | 233 |
| Rozdział III | |
| Tradycje i innowacje w edukacji przyrodniczej | |
| Małgorzata Nodzyńska, Paweł Cieśla | |
| Infografiki jako narzędzie obrazowania informacji naukowych | 249 |
| Anna Strumińska-Doktór | |
| Atrakcyjność nauczania – czy to już innowacja w edukacji przedmiotów przyrodniczych? | 261 |
| Monika Czajkowska, Beata Bugajska-Jaszczołt | |
| Modelowanie matematyczne w naukach przyrodniczych (na poziomie gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej) | 273 |
| Agnieszka Cieszyńska, Eliza Rybska | |
| Trudna droga od słowa do pojęcia w kształceniu biologicznym | 287 |
| Irena Fudali | |
| Społeczne, ekonomiczne i prawne aspekty bezpieczeństwa ekologicznego – nowe treści w nauczaniu uniwersyteckim | 305 |
| Rozdział IV | |
| Technologia informacyjno-komunikacyjna (TIK) w edukacji przyrodniczej | |
| Ewelina Szymczyk-Krzemińska | |
| Badanie efektywności stosowania multimedialnych środków dydaktycznych w nauczaniu biologii | 321 |
| Elżbieta Buchcic, Ilona Żeber-Dzikowska | |
| Wykorzystanie technologii informatycznej w realizacji projektów przyrodniczych | 331 |
| Elżbieta Buchcic | |
| Technologie informacyjne w nauczaniu przedmiotów przyrodniczych | 343 |
| Weronika Luboch | |
| Technologia informacyjna i komunikacyjna w przyrodniczej edukacji globalnej | 353 |
KUP NA PREZENT
Szkolna i uniwersytecka edukacja przyrodnicza
33,60 zł
Uzupełnij informacje na temat odbiorcy.
Produkt został pomyślnie dodany do koszyka.
Nieudana próba zakupu produktu. Spróbuj jeszcze raz.
Wypożyczaj w abonamencie!
Już od 2,66 zł za ebooka
