INNE EBOOKI AUTORA
Koszyk
-20%
Bezradność intelektualna młodzieży
Konteksty psychopedagogiczne
Autor:
Format:
pdf, ibuk
Problem główny niniejszej monografii stanowi określenie poziomu wyuczonej bezradności u młodzieży licealnej, a problemy szczegółowe dotyczą stylu wyjaśniania zdarzeń (optymistycznego vs pesymistycznego, czyli sprzyjającego bezradności, zagrożeniu nią bądź wprost przeciwnie – chroniącego przed bezradnością), bezradności intelektualnej, objawów depresji, korelacji stylu wyjaśniania i bezradności intelektualnej z podatnością na objawy depresyjne oraz korelacji stylu wyjaśniania, a także bezradności intelektualnej z osiągnięciami szkolnymi (ocenami z głównych przedmiotów i średnią ocen). Do ustalenia poziomu różnorodnych zmiennych, ważnych dla tej pracy, zastosowano badania ilościowe – skale psychologiczne oraz kwestionariusz ankiety, a także badanie jakościowe – wywiad w grupach fokusowych. (Fragment Wstępu)
| Rok wydania | 2021 |
|---|---|
| Liczba stron | 198 |
| Kategoria | Socjologia kultury |
| Wydawca | Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pomorskiego w Słupsku |
| ISBN-13 | 978-83-7467-357-0 |
| Numer wydania | 1 |
| Informacja o sprzedawcy | ePWN sp. z o.o. |
POLECAMY
Ciekawe propozycje
Spis treści
| Wstęp | 5 |
| ROZDZIAŁ | 1 |
| TEORETYCZNA ANALIZA ZJAWISKA BEZRADNOŚCI W ŚWIETLE NAUK SPOŁECZNYCH | 9 |
| 1.1. Psychologiczna analiza zjawiska wyuczonej bezradności | 9 |
| 1.1.1. Klasyczny model wyuczonej bezradności | 9 |
| 1.1.2. Atrybucyjny model wyuczonej bezradności | 12 |
| 1.1.3. Informacyjny model wyuczonej bezradności | 15 |
| 1.1.4. Model bezradności intelektualnej w szkole | 17 |
| 1.2. Pedagogiczna analiza wyuczonej bezradności | 18 |
| 1.3. Socjologiczna analiza zjawiska wyuczonej bezradności | 28 |
| 1.3.1. Wyuczona bezradność jako wyuczona nieudolność | 28 |
| 1.3.2. Wyuczona bezradność z punktu widzenia koncepcji zewnątrz- i wewnątrzsterowności Davida Riesmana | 29 |
| 1.3.3. Bezradność społeczna jako rodzaj bezradności w koncepcji Janusza Grzelaka | 30 |
| 1.3.4. Bezradność systemowa i poczucie bezsensu – koncepcja Mirosławy Marody | 31 |
| 1.3.5. Bezradność a teoria zdolności przystosowania do zmiany społecznej Floriana Znanieckiego | 33 |
| 1.3.6. Bezradność a pojęcie alienacji i anomii | 35 |
| 1.3.7. Podmiotowość społeczna jako przeciwieństwo bezradności | 36 |
| 1.3.8. Środowiskowe determinanty wyuczonej bezradności | 37 |
| 1.4. Wyuczona bezradność a depresja | 41 |
| 1.5. Sytuacja egzystencjalna człowieka w XXI wieku a bezradność | 43 |
| 1.6. Profilaktyka i terapia wyuczonej bezradności poprzez naukę optymizmu | 50 |
| 1.7. Pomoc uczniom bezradnym – zalecenia dydaktyczne i psychologiczne | 58 |
| ROZDZIAŁ | 2 |
| METODOLOGICZNE PODSTAWY BADAŃ WŁASNYCH | 67 |
| 2.1. Metoda i narzędzia badawcze | 67 |
| 2.1.1. Kwestionariusz Stylu Atrybucyjnego (ASQ) | 69 |
| 2.1.2. Skala Bezradności Intelektualnej (SBI) | 70 |
| 2.1.3. Test depresji CES-D | 70 |
| 2.1.4. Kwestionariusz ankiety | 71 |
| 2.1.5. Metoda jakościowa – grupa fokusowa | 71 |
| 2.2. Próba badawcza | 72 |
| ROZDZIAŁ | 3 |
| WYUCZONA BEZRADNOŚĆ MŁODZIEŻY LICEALNEJ W ŚWIETLE BADAŃ WŁASNYCH | 73 |
| 3.1. Badania pilotażowe – poziom bezradności wyuczonej, intelektualnej i depresji studentów Akademii Pomorskiej w Słupsku | 73 |
| 3.2. Poziom wyuczonej bezradności według modelu atrybucyjnego mierzonej skalą ASQ | 75 |
| 3.2.1. Wyniki podskal – stałość i zasięg powodzeń oraz niepowodzeń | 75 |
| 3.2.2. Wyniki podskal – pokłady nadziei, personalizacja powodzeń i niepowodzeń | 83 |
| 3.2.3. Wyniki podskal – suma powodzeń, suma niepowodzeń oraz suma ASQ | 89 |
| 3.3. Poziom bezradności mierzony Skalą Bezradności Intelektualnej | 97 |
| 3.4. Poziom objawów depresji mierzony kwestionariuszem CES-D | 101 |
| 3.5. Częstotliwość doświadczania bezradności w opinii badanych | 110 |
| 3.6. Sytuacje trudne sprzyjające doświadczaniu bezradności w szkole w opinii uczniów | 111 |
| 3.7. Korelacje wyuczonej bezradności z osiągnięciami edukacyjnymi i objawami depresji u badanych | 114 |
| 3.8. Typologia badanych według nasilenia bezradności i depresji | 120 |
| 3.9. Analiza odpowiedzi w Skali Bezradności Intelektualnej – implikacje psychologii edukacji i pedagogiki | 122 |
| 3.10. Badanie przeprowadzone w grupach fokusowych (tematycznych) | 129 |
| DYSKUSJA I WNIOSKI | 136 |
| LITERATURA | 153 |
| ANEKS | 165 |
| SPIS TABEL | 189 |
KUP NA PREZENT
Bezradność intelektualna młodzieży
21,00 zł
Uzupełnij informacje na temat odbiorcy.
Produkt został pomyślnie dodany do koszyka.
Nieudana próba zakupu produktu. Spróbuj jeszcze raz.
Wypożyczaj w abonamencie!
Już od 2,66 zł za ebooka
