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Germanistinnen und Germanisten im Beruf – zwischen Ausbildung und Realität
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ibuk
Die berufliche Positionierung der angehenden Germanist(inn)en auf dem gegenwärtigen Arbeitsmarkt ist mittlerweile Gegenstand zahlreicher Diskussionspanels, Tagungen und Beiträge. Im Mittelpunkt der Debatte steht zum einen die Frage nach aktueller gesellschaftlicher Relevanz der Germanistik und nach deren möglicher inhaltlicher Ausrichtung auf andere als traditionell bewährte Fächer (Literatur oder Sprachwissenschaft), z. B. Fachkommunikation, Fachsprachenunterricht, Fachdolmetschen bzw. -übersetzen. Zum anderen kommt es dabei auf die Frage nach Kompetenzorientierung der Germanistikabsolvent(inn)en an. Gemeint sind hier Sprach- und Fachkompetenzen sowie die gegenwärtig gefragten Schlüsselkompetenzen, wie etwa die interkulturelle oder die rhetorische. Derartigen Fragestellungen widmet sich auch der vorliegende Beitrag und bietet im Rückblick auf einige exemplarisch gewählte Publikationen eine systematische Zusammenfassung der in dem vorliegenden Kontext wichtigsten Problemstellungen.
| Rok wydania | 2020 |
|---|---|
| Liczba stron | 180 |
| Kategoria | Publikacje darmowe |
| Wydawca | Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego |
| ISBN-13 | 978-83-8220-394-3 |
| Numer wydania | 1 |
| Język publikacji | niemiecki |
| Informacja o sprzedawcy | ePWN sp. z o.o. |
Ciekawe propozycje
Spis treści
| Beata Grzeszczakowska-Pawlikowska, Agnieszka Stawikowska-Marcinkowska, Vom Germanistikstudium zum Arbeitsmarkt – Rückblick und aktueller Bestand | 7 |
| Jan Čapek, Tatort Tschechien: Deutsch im toten Winkel | 23 |
| Marcelina Kałasznik, Joanna Szczęk, DaF-Ausbildung im universitären Bereich – Ein kritischer Überblick über Studienprogramme für das Fach Germanistik in Polen | 35 |
| Jacek Makowski, Fachkommunikative Aspekte parlamentarischer Plenardebatten am Beispiel der Aussprache des Europäischen Parlaments über die »Abgestimmte Reaktion der EU auf die Ausbreitung des Coronavirus SARS-CoV-2« mit Fokus auf lexikalische Kategorien | 53 |
| Łukasz M. Plęs, Terminologiemanagement als Komplement der Übersetzerausbildung im Philologiestudium | 73 |
| Agnieszka Stawikowska-Marcinkowska, Frauen auf dem Arbeitsmarkt – Lodzer Germanistikabsolventinnen erobern die grossen Auslagerungsunternehmen | 85 |
| Agnieszka Stawikowska-Marcinkowska, Konzeptuelle Metapher am Beispiel der deutschen Börsenberichte im Rahmen des Fachsprachenunterrichts der Lodzer Germanistik | 99 |
| Paweł Szerszeń, Linguistische Intelligenz in der Fach(fremd)sprachendidaktik – einige Bemerkungen zu den aktuellen E-learning-Systemen | 115 |
| Przemysław Wolski, Paweł Szerszeń, Chatbots und Voicebots auf E-Learning-Platt men in der Förderung der berufsbezogenen Gesprächskompetenz im DaF/DaZ Unterricht | 129 |
| Reinhold Utri, DaF-Unterricht der Zukunft: Einführung des Plurizentrikkonzepts am Beispiel von österreichischen Filmen | 145 |
| Krisztina Varga, Welche Kompetenzen braucht ein Übersetzer und wie können sie während des Studiums gefördert werden? | 161 |
| Małgorzata Żytyńska, Aussprachequalität als wichtiger Faktor der Sprachkompetenz | 173 |
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