POLECAMY
Koszyk
-20%
Ciało w kulturze konsumpcji. Efektywność edukacji zdrowotnej na przykładzie sieci szkół promujących zdrowie
Autor:
Format:
pdf, ibuk
Książka łączy perspektywę edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia z socjo-antropologicznymi rozważaniami na temat ciała w kulturze konsumpcji. Czytelnik znajdzie w niej odpowiedzi na wiele aktualnych pytań dotyczących systemu nauczania. Czy edukacja zdrowotna w obecnym kształcie wyposaża młodzież w umiejętności pozwalające bezpiecznie żyć i zrozumieć otoczenie? Czy umożliwia jej zaadaptowanie się do zmian społecznych i kreowanie własnej przyszłości? Czy szkoły promujące zdrowie dostarczają młodym ludziom wiedzy potrzebnej do funkcjonowania w społeczeństwie somatycznym? Czy program nauczania jest dostosowany do realiów społeczeństwa masowej konsumpcji, w którym wszystkie aspekty cielesności są przedmiotem nie tylko jednostkowej refleksji, ale podlegają też ocenie społecznej oraz stanowią przedmiot zainteresowania podmiotów rynkowych i mediów? Przeprowadzone przez autorkę badania są dowodem, że socjologiczna refleksja na temat ciała może znaleźć zastosowanie w promocji zdrowia, pokazują także kierunek, w jakim powinna zmierzać edukacja zdrowotna w kulturze konsumpcji.
| Rok wydania | 2014 |
|---|---|
| Kategoria | Socjologia kultury |
| Wydawca | Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika |
| ISBN-13 | 978-83-231-3218-9 |
| Język publikacji | polski |
| Informacja o sprzedawcy | ePWN sp. z o.o. |
Ciekawe propozycje
Spis treści
| Wprowadzenie / | 9 |
| Rozdział I | |
| Tematyka ciała w naukach humanistycznych i społecznych / | 19 |
| 1.1. Filozoficzna refleksja na temat doświadczania cielesności / | 23 |
| 1.1.1. Kartezjański „duch w maszynie” / | 24 |
| 1.1.2. Krytyka i konsekwencje dualizmu Kartezjańskiego w refleksji filozoficznej XVIII, XIX i XX wieku / | 27 |
| 1.2. Ciało w socjologii i antropologii / | 43 |
| 1.2.1. Antropologia ciała / | 43 |
| 1.2.2. Socjologia ciała / | 48 |
| 1.2.2.1. Znaczący „przedmiot” – włączenie ciała do systemu znaczeń społeczno-kulturowych / | 53 |
| 1.2.2.2. Metodologiczne podejścia do badania ciała w społeczeństwie / | 58 |
| 1.2.2.3. Koncepcja zarządzania ciałami Bryana S. Turnera / | 66 |
| 1.2.2.4. Typologia ciała używanego w działaniu Arthura W. Franka / | 70 |
| Rozdział II | |
| Ciało w kulturze konsumpcji a edukacja zdrowotna / | 75 |
| 2.1. Status ciała w kulturze konsumpcji / | 75 |
| 2.1.1. Ciało – kapitał i fetysz / | 76 |
| 2.1.2. Adekwatne ciało jako warunek konsumpcji / | 79 |
| 2.2. Kulturowe uwarunkowania zachowań związanych z ciałem i zdrowiem / | 82 |
| 2.2.1. Zachowania związane ze zdrowiem / | 82 |
| 2.2.2. Kontrola nad ciałem i zdrowiem w procesie konsumpcji / | 85 |
| 2.2.3. Zarządzanie wrażeniem i kult młodości / | 90 |
| 2.2.4. Troska o ciało i zdrowie jako elementy konsumpcyjnego stylu życia / | 92 |
| 2.3. Socjalizacja w kulturze konsumpcji / | 96 |
| 2.3.1. Młodzieżowa konsumpcja / | 98 |
| 2.3.2. Seksualizacja kultury / | 104 |
| 2.3.3. Rzeczywistość nastolatków, rzeczywistość szkoły / | 107 |
| Rozdział III | |
| Edukacja zdrowotna w kontekście dorobku socjologii ciała / | 115 |
| 3.1. Historia edukacji zdrowotnej w Polsce / | 115 |
| 3.2. Edukacja zdrowotna w promocji zdrowia / | 118 |
| 3.3. Podstawowe założenia edukacji zdrowotnej / | 123 |
| 3.4. Europejska Sieć Szkół Promujących Zdrowie / | 134 |
| 3.4.1. Historia szkół promujących zdrowie / | 134 |
| 3.4.2. Program „Szkoły promujące zdrowie” w Polsce / | 135 |
| 3.4.3. Program „Szkoły promujące zdrowie” w województwie kujawsko-pomorskim / | 139 |
| 3.5. Ciało jako zagadnienie w edukacji zdrowotnej / | 143 |
| 3.6. Socjologia ciała w edukacji zdrowotnej i promocji zdrowia / | 152 |
| Rozdział IV | |
| Metodologiczne podstawy badań / | 159 |
| 4.1. Cel badań, problem i pytania badawcze / | 161 |
| 4.2. Metody, techniki i narzędzia badawcze / | 162 |
| 4.3. Dobór próby / | 168 |
| 4.4. Aranżacja i przebieg badań / | 170 |
| Rozdział V | |
| Realia prowadzenia edukacji zdrowotnej a wpływ przemian społecznej roli ciała na młodzież – perspektywa nauczycieli szkół należących do SzPZ / | 173 |
| 5.1. Obraz zaangażowania w realizację edukacji zdrowotnej w SzPZ / | 173 |
| 5.2. „Programy to dulszczyzna w czystym wydaniu” / | 177 |
| 5.3. Ograniczenia w prowadzeniu edukacji zdrowotnej / | 182 |
| 5.4. Zagadnienia i działania podejmowane w ramach edukacji zdrowotnej / | 186 |
| 5.5. Edukacja zdrowotna a przemiany społecznej roli ciała i kultura konsumpcji / | 192 |
| 5.6. Wpływ przemian społecznej roli ciała na młodzież – opinie nauczycieli z SzPZ / | 199 |
| 5.6.1. Przejawy zainteresowania ciałem / | 200 |
| 5.6.2. Utożsamianie troski o ciało/wygląd z troską o zdrowie / | 201 |
| 5.6.3. Źródła, z których młodzież czerpie wiedzę o zdrowiu i cielesności / | 203 |
| 5.6.4. Postrzeganie atrakcyjności fizycznej jako jednego z warunków osiągnięcia sukcesu życiowego / | 206 |
| 5.6.5. Zaburzenia odżywiania / | 207 |
| 5.6.6. Seksualność / | 211 |
| 5.7. Potrzeby szkoleniowe nauczycieli / | 216 |
| 5.8. Promocja zdrowia i edukacja zdrowotna w kontekście regionalnym i lokalnym / | 219 |
| Rozdział VI | |
| Realia prowadzenia edukacji zdrowotnej a przemiany społecznej roli ciała – perspektywa uczniów szkół należących do SzPZ / | 227 |
| 6.1. Charakterystyka respondentów / | 227 |
| 6.2. Wiedza na temat przynależności i działań prowadzonych w ramach szkół promujących zdrowie i zainteresowanie działaniami na rzecz zdrowia / | 230 |
| 6.3. Ocena zagadnień realizowanych w ramach edukacji zdrowotnej / | 244 |
| 6.4. Miejsce dla socjologii ciała w edukacji zdrowotnej / | 247 |
| 6.5. Opinia uczniów o przygotowaniu nauczycieli do prowadzenia zajęć na temat roli ciała, poziomie umiejętności korzystania z pomocy naukowych i otwartości / | 251 |
| 6.5.1. Aktualność posiadanej wiedzy / | 252 |
| 6.5.2. Korzystanie z pomocy naukowych / | 253 |
| 6.5.3. Otwartość, umiejętność podejmowania dyskusji / | 254 |
| Wnioski / | 259 |
| Aneks | 1 |
| Pytania badawcze i wskaźniki z odniesieniem do narzędzi badawczych / | 267 |
| Aneks | 2 |
| Dyspozycje do indywidulanego wywiadu pogłębionego / | 269 |
| Aneks | 3 |
| Kwestionariusz ankiety audytoryjnej / | 271 |
| Aneks | 4 |
| Wykaz respondentów – indywidulane wywiady pogłębione / | 276 |
| Aneks | 5 |
| Próba badawcza – ankieta audytoryjna / | 278 |
| Spis wykresów / | 279 |
| Spis tabel / | 281 |
| Spis rysunków / | 283 |
| Bibliografia / | 285 |
KUP NA PREZENT
Ciało w kulturze konsumpcji. Efektywność edukacji zdrowotnej na przykładzie sieci szkół promujących zdrowie
20,80 zł
Uzupełnij informacje na temat odbiorcy.
Produkt został pomyślnie dodany do koszyka.
Nieudana próba zakupu produktu. Spróbuj jeszcze raz.
Wypożyczaj w abonamencie!
Już od 2,66 zł za ebooka
