POLECAMY
Koszyk
Klasa szkolna
Przestrzeń działania nauczyciela polonisty
Autor:
Wydawca:
Format:
ibuk
Książka jest próbą odpowiedzi na pytanie, jak nauczyciel polonista może radzić sobie z pogłębiającymi się problemami społecznymi współczesnych nastolatków? Obok wskazania najważniejszych trudności i wyzwań, którym musi stawić czoło polonista, przedstawia szereg praktycznych rozwiązań, mających na celu poprawienie relacji panujących w klasach szkolnych. Publikacja nie jest teoretyczną analizą a praktycznym przewodnikiem, wzbogaconym o scenariusze lekcji i propozycje wykorzystania elementów socjoterapii (zwłaszcza psychodeukacji) na języku polskim.
| Rok wydania | 2013 |
|---|---|
| Liczba stron | 232 |
| Kategoria | Edukacja |
| Wydawca | Universitas |
| ISBN-13 | 978-83-242-1960-5 |
| Numer wydania | 1 |
| Język publikacji | polski |
| Informacja o sprzedawcy | ePWN sp. z o.o. |
Ciekawe propozycje
Spis treści
| Spis treści | |
| • Wstęp | |
| • Klasa szkolna jako wielowymiarowa przestrzeń społeczna | |
| [Agnieszka Guzik] | |
| [1. Charakterystyka przestrzeni społecznej (Człowiek i przestrzeń – próba ukazania | |
| relacji; Rodzaje przestrzeni społecznej; Przestrzeń społeczna w wymiarze interakcji | |
| społecznych); 2. Perspektywa klasy szkolnej jako przestrzeni społecznej (Fizyczna przestrzeń | |
| klasy szkolnej; Nauczyciele i uczniowie; Interakcje społeczne i komunikacja; | |
| Normy i zasady społeczne); 3. Podsumowanie] | |
| • Socjoterapia – więcej niż terapia | |
| [Iwona Kołodziejek] | |
| [1. Trudne dzieci trudnych rodziców; 2. Istota socjoterapii (Socjoterapia – | |
| zarys pojęciowy; Cele; Struktura zajęć; Metody); 3. Podsumowanie] | |
| • Stowarzyszenie „U Siemachy” jako przykład placówki | |
| o charakterze socjoterapeutycznym | |
| [Iwona Kołodziejek] | |
| [1. Wychowujemy, edukujemy, tworzymy, delegujemy, pomagamy – prezentacja | |
| Stowarzyszenia „U Siemachy”; 2. Mamy cel; 3. „Jesteś tu, bo tego chcesz”; | |
| 4. „Filozofia nagradzania”; 5. Wychowawca to także Siemachowiec; 6. Spróbuj | |
| dużo wiedzieć; 7. Prawa ręka wychowawcy, czyli o funkcji lidera; 8. Zapiecek, | |
| Logo, Hipog, CD-kąt; 9. Społeczność – nie może Cię zabraknąć!; 10. Spektakl; | |
| 11. Wierzymy w ludzi, czynimy cuda; 12. Czego Siemacha uczy uczniów, a czego | |
| może nauczyć nauczycieli? Czyli o tym, że wiara nie czyni cudów, cuda czynią | |
| ludzie] | |
| Suplement metodyczny [Socjoterapia na lekcji języka polskiego; „JA I ŚWIAT | |
| WOKÓŁ MNIE” – cele programu; Treść a metoda; Struktura zajęć; Uwagi dla nauczycieli; | |
| Projekt lekcji] | |
| • Metoda socjometryczna w pracy nauczyciela polonisty | |
| [Iwona Kołodziejek] | |
| [1. Socjometryczny obraz klasy szkolnej; 2. Analiza socjogramów (Klasowy lider | |
| – wzór postępowania; Zmora klasowych grupek; Nielubiani); 3. Wykorzystanie | |
| socjometrii w pracy nauczyciela polonisty] | |
| • Nauczyciel polonista wobec wybranych problemów klasy | |
| szkolnej | |
| [Iwona Kołodziejek] | |
| [1. Klasa daleka od ideału; 2. „Głupi”, „imbecyl”, „dureń”; 3. Twórcza praca w | |
| grupach; 4. Aktywność uczniów; 5. Świat pełen ludzi; Aneks] | |
| Suplement metodyczny [ Język „Porozumienia bez przemocy” w szkole; Opis | |
| projektu; Cele; Metoda; Uwagi dla nauczyciela; Projekt lekcji] | |
| • Zakończenie | |
| • Bibliografia | |
| • Indeks nazwisk | |
Wypożyczaj w abonamencie!
Już od 2,66 zł za ebooka
