Badania eksperymentalne w psychologii i pedagogice

-20%

Badania eksperymentalne w psychologii i pedagogice

1 opinia

Format:

pdf, ibuk

DODAJ DO ABONAMENTU

WYBIERZ RODZAJ DOSTĘPU

25,60  32,00

Format: pdf

 

Dostęp online przez myIBUK

WYBIERZ DŁUGOŚĆ DOSTĘPU

6,15

Wypożycz na 24h i opłać sms-em

25,6032,00

cena zawiera podatek VAT

ZAPŁAĆ SMS-EM

TA KSIĄŻKA JEST W ABONAMENCIE

Już od 19,90 zł miesięcznie za 5 ebooków!

WYBIERZ SWÓJ ABONAMENT

Psychologia i pedagogika są naukami empirycznymi, a to oznacza, że jedyną drogą wprowadzenia do nich nowych twierdzeń i teorii jest konfrontacja z danymi empirycznymi. Powtarzalność badań stanowi istotną cechę poznania naukowego. Metoda eksperymentu jest taką metodą, która pozwala na powtarzalność badania, czyniąc je intersubiektywnie komunikowalnym oraz intersubiektywnie kontrolowalnym i dostarcza wiedzy o najwyższym stopniu pewności. Podręcznik wprowadza Czytelnika – studenta psychologii, pedagogiki i dyscyplin pokrewnych (np. socjologii) – w podstawy eksperymentu zarówno laboratoryjnego, jak i terenowego, opartego na porównaniach dwugrupowych i na porównaniach wielogrupowych (odwołującego się do statystycznego modelu analizy wariancji). Obejmuje on pewne „minimum” metodologiczne, którego opanowanie przez Czytelnika umożliwia poprawne zaplanowanie i przeprowadzenie badań eksperymentalnych. Autor włożył wiele wysiłku, aby te skomplikowane zagadnienia wyłożyć w sposób systematyczny i przystępny dla osób z podstawowym przygotowaniem statystycznym.


Liczba stron280
WydawcaWydawnictwo Naukowe Scholar
ISBN-13978-83-7383-296-1
Numer wydania2
Język publikacjipolski
Informacja o sprzedawcyRavelo Sp. z o.o.

INNE EBOOKI AUTORA

EBOOKI WYDAWCY

Ciekawe propozycje

Spis treści

  WPROWADZENIE     9
  ROZDZIAŁ 1. OSOBLIWOŚCI EKSPERYMENTU W BADANIACH
  PSYCHOLOGICZNYCH I PEDAGOGICZNYCH
  – UWAGI WPROWADZAJĄCE     13
  1.1. Pięć zasadniczych punktów     13
  1.2. Eksperyment a teoria – zasada niesprzeczności paradygmatycznej     14
  1.3. Pomiar zmiennych a teoria – zasada zgodności pomiaru zmiennych
  i teorii psychologicznej     16
  1.4. Metodologiczne i psychologiczne kryteria dobroci planu
  eksperymentalnego     17
  1.4.1. Kryteria metodologiczne     18
  1.4.2. Kryteria psychologiczne     19
  1.5. Eksperyment i interpretacja jego rezultatów – zasada zgodności
  rezultatu eksperymentu i teorii psychologicznej     21
  1.6. Wnioski     22
  Podstawowe pojęcia     25
  Literatura zalecana     26
  ROZDZIAŁ 2. EKSPERYMENT – PODSTAWOWE POJĘCIA I ZAŁOŻENIA     27
  2.1. Zmienna     27
  2.2. Zmienność i wariancja jako jej miara.
  Rozbicie wariancji całkowitej na wariancje cząstkowe     37
  2.3. Istotność     46
  2.4. Kontrola     47
  2.5. Randomizacja – zasada randomizacji     48
  2.6. Manipulacja     50
  2.7. Eksperyment – definicja     51
  Podstawowe pojęcia     52
  Literatura zalecana     54
  ROZDZIAŁ 3. ODMIANA JEDNO-JEDNOZMIENNOWA
  – PODSTAWOWE PLANY EKSPERYMENTALNE OPARTE
  NA PORÓWNANIACH DWUGRUPOWYCH     55
  3.1. Ustalenia definicyjne i założenia wyjściowe     55
  3.2. Przegląd planów eksperymentalnych i quasi-eksperymentalnych     60
  3.2.1. Plan dwugrupowy z grupą eksperymentalną i grupą kontrolną
  – z pretestem i posttestem w obu grupach     61
  3.2.2. Plan dwugrupowy z grupą eksperymentalną i grupą kontrolną
  – z posttestem w obu grupach     64
  3.2.3. Plan dwugrupowy z grupą eksperymentalną i grupą kontrolną
  – z pretestem w grupie kontrolnej i posttestem
  w grupie eksperymentalnej     67
  3.2.4. Plan czterogrupowy z dwiema grupami eksperymentalnymi
  i dwiema grupami kontrolnymi – z pretestem i posttestem
  w czterech grupach (plan Solomona)     69
  3.2.5. Plan czterogrupowy z pretestem i posttestem
  w różnych grupach     72
  3.2.6. Zwielokrotniony plan czterogrupowy z pretestem i posttestem
  w różnych grupach     73
  3.2.7. Plan trzygrupowy z pretestem i posttestem
  w różnych grupach     75
  3.2.8. Plan czterogrupowy przekrojowy – z pretestem i posttestem
  w różnych grupach     76
  3.2.9. Plan jednogrupowy z pretestem i posttestem     78
  3.2.10. Plan jednogrupowy z posttestem     80
  3.3. Ograniczenia odmiany jedno-jednozmiennowej     81
  Podstawowe pojęcia     82
  Literatura zalecana     82
  ROZDZIAŁ 4. ODMIANA WIELO-JEDNOZMIENNOWA – CZĘŚĆ I
  PLANY CZYNNIKOWE W GRUPACH KOMPLETNIE
  ZRANDOMIZOWANYCH     83
  4.1. Podstawowe pojęcia i definicje – na przykładzie
  planu jednoczynnikowego (A) w grupach kompletnie
  zrandomizowanych     85
  4.1.1. Zapis wyników     85
  4.1.2. Odchylenie wyniku od średniej. Sumy kwadratów odchyleń
  wyników od średniej SS. Struktura pojedynczego wyniku
  – efekty główne czynnika A (αi) i błąd eksperymentalny (εik)     89
  4.1.3. Stopnie swobody df     93
  4.1.4. Średnie kwadraty MS. Wartości oczekiwane średnich
  kwadratów E(MS)     96
  4.1.5. Hipotezy – zerowa H0 i alternatywna H1     98
  4.1.6. Podejmowanie decyzji odnośnie do H0 za pomocą testu F.
  Korzystanie z tablic Snedecora wartości statystyki F     100
  4.1.7. Modele ANOVA: model stały (I), model losowy (II),
  model mieszany (III). Model ortogonalny a model
  nieortogonalny     101
  4.1.8. Założenia . Odchylenia od założeń
  i transformacja wyników surowych     102
  4.2. Plan jednoczynnikowy (A) w grupach kompletnie
  zrandomizowanych (n > 1)     106
  4.3. Plan dwuczynnikowy (AB) w grupach kompletnie
  zrandomizowanych (n > 1)     109
  4.3.1. Podstawowe pojęcia i definicje (ciąg dalszy punktu 4.1)     109
  4.3.2. Analiza przykładu     117
  4.4. Plan trójczynnikowy (ABC) w grupach kompletnie
  zrandomizowanych (n > 1)     124
  4.4.1. Założenia statystyczne planu ABC     124
  4.4.2. Pojęcie interakcji ABC – A| bj, A| cz, Β| ai, Β| cz, C| ai, C| bj
  oraz proste efekty interakcyjne AB| cz, AC| bj, BC| ai     128
  4.4.3. Analiza przykładu     138
  4.5. Test wielokrotnych porównań HSD Tukeya     141
  4.6. Plan jednoczynnikowy w grupach kompletnie zrandomizowanych
  (n > 1) – porównanie p – 1 grup eksperymentalnych
  z 1 grupą kontrolną: test Dunnetta     145
  Podstawowe pojęcia     147
  Literatura zalecana     149
  ROZDZIAŁ 5. ODMIANA WIELO-JEDNOZMIENNOWA – CZĘŚĆ II
  PLANY CZYNNIKOWE Z POWTARZANIEM POMIARÓW
  ZMIENNEJ ZALEŻNEJ     150
  5.1. Specyfika planów eksperymentalnych z powtarzaniem pomiarów
  zmiennej zależnej. Założenia ANOVA     150
  5.2. Plan jednoczynnikowy (A) z powtarzaniem pomiarów zmiennej
  zależnej (n = 1)     155
  5.2.1. Struktura wyniku pojedynczej osoby. Efekty główne
  czynnika A. Założenia modelu     155
  5.2.2. Sumy kwadratów SS. Stopnie swobody df.
  Średnie kwadraty MS.
  Oczekiwane średnie kwadraty E(MS)     156
  5.2.3. Hipotezy zerowe i ich testy     159
  5.2.4. Porównania wielokrotne     160
  5.2.5. Analiza przykładu     160
  5.3. Plan dwuczynnikowy (AB) z powtarzaniem pomiarów zmiennej
  zależnej w obrębie czynnika Β(n > 1)     161
  5.3.1. Struktura wyniku pojedynczej osoby.
  Efekty główne czynnika A. Założenia modelu     161
  5.3.3. Hipotezy zerowe i ich testy     165
  5.3.4. Interakcja AB. Efekty proste     167
  5.3.5. Porównania wielokrotne     172
  5.3.6. Analiza przykładu     173
  Podstawowe pojęcia     175
  Literatura zalecana     175
  ROZDZIAŁ 6. O TYM, CO ISTOTNE     176
  6.1. Testy istotności różnic     177
  6.1.1. Skala przedziałowa i ilorazowa     177
  6.1.2. Skala porządkowa     186
  6.1.3. Skala nominalna     195
  6.2. Ocena siły związku między zmienną zależną Y i zmiennymi
  niezależnymi dla niej istotnymi     200
  6.3. Ocena wielkości efektów eksperymentalnych jako miara istotności
  zmiennych w planach ANOVA – przypadek gdy zmienna Y
  jest przedziałowa, a zmienne X są nominalne     201
  Podstawowe pojęcia     212
  Literatura zalecana     213
  ROZDZIAŁ 7. JAK ZAPEWNIĆ WYSOKĄ TRAFNOŚĆ PLANU
  EKSPERYMENTALNEGO?     215
  7.1. Cztery konteksty trafności planu eksperymentalnego     215
  7.2. Trafność wewnętrzna     216
  7.3. Czynniki zakłócające trafność wewnętrzną     218
  7.4. Trafność zewnętrzna     222
  7.5. Czynniki zakłócające trafność zewnętrzną     224
  Podstawowe pojęcia     225
  Literatura zalecana     226
  ROZDZIAŁ 8. DLACZEGO NALEŻY ZWRACAĆ UWAGĘ NA PRETEST
  ZMIENNEJ ZALEŻNEJ?     227
  8.1. Pretest zmiennej zależnej – problemy metodologiczne     227
  8.2. Znaczenie pretestu zmiennej zależnej     229
  Podstawowe pojęcia     237
  Literatura zalecana     237
  LITERATURA     238
  SPIS TABLIC STATYSTYCZNYCH     243
  INDEKS NAZWISK     278
RozwińZwiń
W celu zapewnienia wysokiej jakości świadczonych przez nas usług, nasz portal internetowy wykorzystuje informacje przechowywane w przeglądarce internetowej w formie tzw. „cookies”. Poruszając się po naszej stronie internetowej wyrażasz zgodę na wykorzystywanie przez nas „cookies”. Informacje o przechowywaniu „cookies”, warunkach ich przechowywania i uzyskiwania dostępu do nich znajdują się w Regulaminie.

Nie pokazuj więcej tego powiadomienia