INNE EBOOKI AUTORA
Koszyk
-35%
Współczesna myśl pedagogiczna Znaczenia, klasyfikacje, badania
Znaczenia, klasyfikacje, badania
Autor:
Redakcja:
Wydawca:
Format:
epub, pdf, ibuk
Publikacja powstała jako dopełnienie wcześniejszych studiów Autora nad współczesnymi teoriami i nurtami wychowania. Książka nie ma charakteru badań historycznych, gdyż zakres analizowanego rozwoju myśli pedagogicznej ma niedługą historię, a pod pewnymi względami wykracza nawet poza rozwój nauk pedagogicznych, choć te czerpią z nich swoje inspiracje.
Książka jest owocem prowadzonych przez wiele lat badań i dyskusji w środowiskach akademickich w naszym kraju. Kolejne jej fragmenty są wynikiem spotkań i wygłaszanych w czasie konferencji referatów, które miały miejsce na wielu uczelniach wyższych w Polsce. Niektóre były częściowo publikowane w rozproszonych materiałach konferencyjnych czy tomach jubileuszowych. Książka nawiązuje także do zapoczątkowanego w 1989 r. cyklu seminariów i studiów kulturowych, jakie prowadzili profesorowie UMK w Toruniu – Zbigniew Kwieciński i Lech Witkowski pod nazwą „Nieobecne dyskursy”. Dzięki nim odtwarzane były nieistniejące i zniszczone w okresie PRL dyskursy pedagogiczne, w tym szeroko rozumiana pedagogika humanistyczna.
Publikacja składa się z pięciu rozdziałów. W pierwszym skoncentrowano się na terminologii wykorzystywanych w badaniach współczesnej myśli pedagogicznej. Drugi rozdział rozwija temat myśli pedagogicznej w ponowoczesnym świecie (metafora pedagogiki jako hipermarketu i labiryntu myśli). W trzecim rozdziale przedstawiono klasyfikacje, typologie i mapy myśli pedagogicznej. Kolejny rozdział zawiera studia porównawcze myśli pedagogicznej. W ostatnim rozdziale rozwinięto problematykę egzemplifikacji badań nad recepcją i krytyką prądów pedagogicznych.
Jest to podręcznik, który powinien być wykorzystywany w kształceniu studentów pedagogiki i pedagogiki specjalnej, a także w doskonaleniu kadr nauczycielskich oraz akademickich. Książka powinna stać się dobrą zachętą dla innych badaczy do dalszych analiz porównawczych współczesnej myśli pedagogicznej.
| Rok wydania | 2011 |
|---|---|
| Liczba stron | 344 |
| Kategoria | Edukacja |
| Wydawca | Oficyna Wydawnicza IMPULS |
| ISBN-13 | 978-83-7850-236-4 |
| Numer wydania | 2 |
| Język publikacji | polski |
| Informacja o sprzedawcy | ePWN sp. z o.o. |
POLECAMY
Ciekawe propozycje
Spis treści
| Wstęp | |
| Rozdział I | |
| Terminologia w badaniach współczesnej myśli pedagogicznej | |
| Paradygmat | |
| Szkoła naukowa – pedagogiczna | |
| Podejście retoryczne i socjologiczne w pedagogice | |
| Kierunek naukowy – pedagogiczny | |
| Ruch, prąd naukowy – pedagogiczny | |
| Doktryna naukowa – pedagogiczna | |
| Podejście teoretyczne – pedagogiczne | |
| Dyskurs pedagogiczny | |
| Ideologie polityczne – pedagogiczne | |
| Moda umysłowa – pedagogiczna | |
| Myśl pedagogiczna | |
| Rozdział II | |
| Myśl pedagogiczna w ponowoczesnym świecie – między fundamentalizmem | |
| a pluralizmem | |
| Metafora pedagogiki jako hipermarketu i labiryntu myśli | |
| Rozdział III | |
| Klasyfikacje, typologie, mapy myśli pedagogicznej | |
| Klasyfikacje polskich pedagogów | |
| Klasyfikacje kierunków myśli pedagogicznej w innych krajach | |
| Rozdział IV | |
| Studia porównawcze myśli pedagogicznej | |
| Badania historyczne myśli pedagogicznej | |
| Badania ahistoryczne, problemowe | |
| Kryteria porównywalności kierunków myśli pedagogicznej | |
| Analiza dyskursów | |
| Badania hermeneutyczne | |
| Kartografia kierunków pedagogicznych | |
| Fenomenografia | |
| Badania biograficzne – biografistyka pedagogiczna | |
| Podejście antagonistyczne | |
| Recepcja potoczna | |
| Warunki prowadzenia badań porównawczych myśli pedagogicznej | |
| Rozdział V | |
| Egzemplifikacje badań nad recepcją i krytyką prądów pedagogicznych | |
| Komparatystyka z wnętrza filozofii i kultury | |
| Wspólnota badań porównawczych w naukach | |
| o wychowaniu Polski i Niemiec po II wojnie światowej | |
| Założenia kierunków współczesnej psychologii | |
| w badaniach pedeutologicznych | |
| Analiza dyskursu pedagogicznego i jej znaczenie w badaniach | |
| pedagogicznych | |
| Filozoficzna rekonstrukcja myśli klasyków pedagogiki | |
| Rekonstrukcja metodą historyczną ewolucji edukacji estetycznej | |
| Analiza słabo obecnego w polskiej praktyce edukacyjnej | |
| prądu pedagogicznego | |
| Dekonstruowanie mitów pedagogicznych | |
| Przykład badań nad recepcją antypedagogiki w Polsce | |
| Zamiast zakończenia | |
| Bibliografia | |
KUP NA PREZENT
Współczesna myśl pedagogiczna Znaczenia, klasyfikacje, badania
18,20 zł
Uzupełnij informacje na temat odbiorcy.
Produkt został pomyślnie dodany do koszyka.
Nieudana próba zakupu produktu. Spróbuj jeszcze raz.
Wypożyczaj w abonamencie!
Już od 2,66 zł za ebooka
