POLECAMY
Koszyk
-24%
Nauczyciel wczesnej edukacji. Wobec zmieniającej się rzeczywistości edukacyjnej, kulturowej i społecznej
Redakcja:
Wydawca:
Format:
pdf, ibuk
Celem publikacji jest prezentacja przemyśleń Autorów i wyników badań, prowadzonych w obszarze funkcjonowania nauczycieli przedszkoli i klas początkowych w nowoczesnej szkole, w kontekście zmian o charakterze globalnym i w społecznościach lokalnych.
Przygotowanie poszczególnych rozdziałów monografii powierzono Autorom z kilkunastu krajowych ośrodków akademickich, reprezentującym różne dziedziny nauki. Zaproponowane przez nich teksty ukazują szeroki wachlarz zjawisk oraz procesów społeczno-kulturowych i cywilizacyjnych, wyznaczających kierunek przemian roli nauczyciela małego dziecka we współczesnym świecie.
| Rok wydania | 2011 |
|---|---|
| Liczba stron | 232 |
| Kategoria | Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna |
| Wydawca | Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego |
| ISBN-13 | 978-83-7525-611-6 |
| Numer wydania | 1 |
| Język publikacji | polski |
| Informacja o sprzedawcy | ePWN sp. z o.o. |
Ciekawe propozycje
Spis treści
| Wprowadzenie (Anna Tyl) | 5 |
| Część 1. Nauczyciel wczesnej edukacji wobec przemian globalnych i lokalnych (Part 1. Early education teacher facing global and local changes) | 7 |
| Irena Szewczyk-Kowalewska, Michał Kowalewski, Między marginalizacją a globalizacją – miejsce nauczyciela wczesnej edukacji w zmieniającej się rzeczywistości kulturowej i społecznej | 9 |
| – Between marginalization and globalization – early education teacher’s place in changing cultural and social reality | 21 |
| Jarosław Pawlicki, Nauczyciel społeczeństwa informacyjnego – pokolenia świadomych odbiorców i użytkowników nowoczesnych technologii | 22 |
| – Teacher of information society – generation of conscious recipient and users of modern technologies | 32 |
| David Cain, Research – testing hypotheses or verifying unchallengeable theories? | 33 |
| – Badanie – sprawdzanie hipotez czy akceptowanie niezaprzeczalnych teorii? | 36 |
| Marta Mosiołek, Projekty unijne jako narzędzie rozwiązywania problemów w środowisku lokalnym na przykładzie projektu „Logopedicus” | 37 |
| – European Union projects as the tool of solving problems in the local environment on the basis of “Logopedicus” Project | 49 |
| Część 2. Nauczyciel wczesnej edukacji wobec przemian programowych i organizacyjnych (Part 2. Early education teacher facing organizational and syllabus changes) | 51 |
| Ilona Nowakowska-Buryła, Tomasz Joński, Przekaz kulturowy w programach multimedialnych do nauki języka angielskiego dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym | 53 |
| – Cultural elements in the multimedia software for teaching English to early school-aged children | 65 |
| Dorota Nożewska, Propozycje autorów wybranych programów edukacji przedszkolnej w zakresie diagnozy przedszkolnej | 66 |
| – Proposals of the authors of selected programs of nursery school education in the preschool diagnosis | 72 |
| Liliana Tomaszewska, Płeć w podręcznikach szkolnych na przykładzie podręczników dla klasy I szkoły podstawowej | 74 |
| – Gender in classbooks on the basis of classbooks for first class of primary school | 84 |
| Część 3. Nauczyciel wczesnej edukacji wobec oczekiwań różnych grup społecznych (Part 3. Early education teacher facing expectations from various social groups) | 85 |
| Kazimierz Żegnałek, Zewnętrzny obraz nauczyciela wczesnej edukacji | 87 |
| – The external image of early-school teacher | 95 |
| Anna Tyl, Autorytet nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej | 96 |
| – The authority of early education teacher | 115 |
| Część 4. Nauczyciel wczesnej edukacji wobec edukacji matematycznej (Part 4. Early education teacher facing mathematical education) | 117 |
| Jerzy Nowik, Nowe spojrzenie na cele wczesnoszkolnej edukacji matematycznej | 119 |
| – New view for taxonomy of mathematical objectives in the early childhood education | 125 |
| Mirosław Dąbrowski, Edukacja matematyczna w praktyce | 126 |
| – Maths education in practice | 137 |
| Barbara Dudel, Postawy studentów edukacji elementarnej wobec kształcenia matematycznego uczniów klas młodszych | 138 |
| – Attitudes of early childhood education students towards mathematical education | 154 |
| Część 5. Nauczyciel wczesnej edukacji wobec problemów praktyki pedagogicznej (Part 5. Early education teacher facing pedagogical practice issues) | 155 |
| Anna Musiał-Gęsiorowska, Edukacja wczesnoszkolna w przestrzeni muzeum sztuki | 157 |
| – Early education in the space of an art museum | 163 |
| Kinga Kuszak, Relacja komunikacyjna dziecka sześcioletniego z dorosłym interlokutorem | 164 |
| – Communication relation between six-year-old child and its adult interlocutor | 174 |
| Marian Wojciech Wójtowicz, Stosunek nauczyciela do ucznia i poczucie własnej wartości ucznia jako warunek poczucia bezpieczeństwa w szkole | 175 |
| – A teacher’s attitude towards a pupil and a pupil’s feeling of his own value as the condition of feeling safe at school | 188 |
| Mariola Okraska, Stymulowanie twórczości plastycznej dzieci w wieku przedszkolnym | 189 |
| – Stimulating pre-school children’s artistic creativity | 201 |
| Część 6. Nauczyciel wczesnej edukacji wobec tradycji wychowania dzieci w kulturze polskiej (Part 6. Early education teacher facing upbringing children in Polish culture) | 203 |
| Edyta Wolter, Pozytywny status tradycji wychowania dzieci w kulturze polskiej | 205 |
| – Positive status of tradition of children’s education in Polish culture | 216 |
| Beata Szczepańska, Placówki wychowania przedszkolnego i ich personel na łamach wybranych czasopism medycznych w II Rzeczypospolitej Polskiej | 217 |
| – The institutions of preschool education and their staff in the medical periodicals during the Second Polish Republic | 232 |
KUP NA PREZENT
Nauczyciel wczesnej edukacji. Wobec zmieniającej się rzeczywistości edukacyjnej, kulturowej i społecznej
13,68 zł
Uzupełnij informacje na temat odbiorcy.
Produkt został pomyślnie dodany do koszyka.
Nieudana próba zakupu produktu. Spróbuj jeszcze raz.
Wypożyczaj w abonamencie!
Już od 2,66 zł za ebooka
