POLECAMY
Koszyk
-24%
Wolne dzieci
Jak zabawa sprawia, że dzieci są szczęśliwsze, bardziej pewne siebie i lepiej się uczą?
Autor:
Wydawca:
Format:
Zabawa spełnia bardzo ważną funkcję w rozwoju dzieci. Amerykański psycholog Peter Gray dowodzi, że jest ona naturalnym sposobem, w jaki dzieci uczą się, że nie są bezradne. W ten sposób zdobywają nowe umiejętności, radzą sobie ze strachem czy złością, poznają możliwości swojego ciała, nawiązują przyjaźnie i znajomości, rozwiązują problemy.
Żeby jednak zabawa spełniała swoją funkcję, musi być wolna i pozbawiona nadzoru dorosłych. Tylko wtedy dzieci same mogą ustanawiać reguły, samodzielnie rozwiązywać problemy i zdobywać mnóstwo kompetencji społecznych.
| Rok wydania | 2015 |
|---|---|
| Liczba stron | 304 |
| Kategoria | Teorie wychowania |
| Wydawca | Mind |
| Tłumaczenie | Grażyna Chamielec |
| ISBN-13 | 978-83-62445-53-0 |
| Numer wydania | 1 |
| Język publikacji | polski |
| Informacja o sprzedawcy | ePWN sp. z o.o. |
Ciekawe propozycje
Spis treści
| Prolog. Idź do diabła! | |
| 1. Co zrobiliśmy z dzieciństwem? | |
| Półwieczny regres | |
| Coraz więcej zaburzeń psychicznych wśród młodych ludzi | |
| Ograniczanie wolności dzieci a zaburzenia psychiczne | |
| 2. Życie wypełnione zabawą | |
| Dzieci w kulturach zbieracko-łowieckich | |
| Autonomia, wspólnota, równość | |
| Rodzicielstwo oparte na zaufaniu | |
| Umiejętności praktyczne | |
| Umiejętności i wartości społeczne | |
| Samokontrola | |
| 3. Dlaczego szkoły są takie, jakie są? | |
| Krótka historia edukacji | |
| Rolnictwo a cele rodzicielstwa | |
| Skutki feudalizmu i rozwoju przemysłu | |
| Pierwsze szkoły religijne: indoktrynacja i trening posłuszeństwa | |
| Jak szkoły zaczęły służyć państwu? | |
| Rosnąca pozycja szkół i standaryzacja | |
| 4. Siedem grzechów głównych systemu edukacji obowiązkowej | |
| 5. Lekcje z Sudbury Valley | |
| Wolna edukacja we współczesnym świecie | |
| Prawdziwie demokratyczna szkoła | |
| Szkoła jako instytucja edukacyjna | |
| Jak wytłumaczyć sukcesy absolwentów szkoły Sudbury Valley? | |
| Jak szkoła Sudbury Valley przypomina społeczność łowiecko-zbieracką? | |
| 6. Ludzki instynkt uczenia się | |
| Uczące się zwierzę | |
| Gotowość do zabawy | |
| Ludzka potrzeba towarzystwa i dzielenie się pomysłami | |
| 7. Umysł nastawiony na zabawę | |
| Moc zabawy ‒ cztery wnioski | |
| Czym jest zabawa? | |
| Zabawa przebiega według wymyślonych reguł | |
| Zabawa jest grą wyobraźni | |
| W zabawie umysł jest czujny, ale nie spięty | |
| Potęga zabawy leży w jej błahości | |
| 8. Rola zabawy w społecznym i emocjonalnym rozwoju dzieci | |
| Podwórkowe gry sportowe | |
| Czego uczy socjodrama? | |
| Bawiące się dzieci a Holocaust | |
| Wartość ,,niebezpiecznych’’ zabaw | |
| Coraz mniej empatii i coraz więcej narcyzmu | |
| Co z grami wideo? | |
| 9. Nauka w grupach mieszanych wiekowo | |
| Jak korzystają młodsze dzieci? | |
| Jak korzystają starsze dzieci? | |
| 10. Rodzicielstwo oparte na zaufaniu | |
| Trzy style rodzicielstwa | |
| Dlaczego rodzice odchodzą od stylu opartego na zaufaniu? | |
| Jak zbudować rodzicielstwo na zaufaniu? | |
| Jaka będzie przyszłość edukacji? | |
| Podziękowania | |
| Przypisy | |
KUP NA PREZENT
Wolne dzieci
28,12 zł
Uzupełnij informacje na temat odbiorcy.
Produkt został pomyślnie dodany do koszyka.
Nieudana próba zakupu produktu. Spróbuj jeszcze raz.
Wypożyczaj w abonamencie!
Już od 2,66 zł za ebooka
