INNE EBOOKI AUTORA
Koszyk
-24%
Filozofia nauczania wychowującego J. F. Herbarta
Autor:
Wydawca:
Format:
pdf, ibuk
Celem niniejszej pracy jest przedstawienie najważniejszych cech Herbartowskiej pedagogiki, która jest w zasadzie filozofią nauczania wychowującego.
[...] Herbart nigdy nie przestał być filozofem i dlatego jego pedagogika pozostała otwarta na kwestie filozoficzne.
[...] z jednej strony pedagogika Herbarta może być interpretowana tylko jako część jego filozofii, a z drugiej – jego filozofowanie nabiera sensu wówczas, gdy śledzimy drogi jego pedagogicznego myślenia.
Niniejsza praca składa się z pięciu rozdziałów. W rozdziale pierwszym postaram się wprowadzić Czytelnika w bardzo złożony kontekst życia i twórczości Herbarta, odsyłając jednocześnie do mojej pierwszej książki, której znajomość wydaje mi się niezbędna do zrozumienia wielu istotnych kwestii.
Rozdział drugi poświęcony jest najważniejszym źródłom, z których Herbart czerpał wiedzę i które zainspirowały jego filozoficzno-pedagogiczne poglądy. Podstawy „pedagogiki naukowej” zostaną omówione w rozdziale trzecim. Rozdział czwarty obejmuje części składowe wychowania, które spaja Herbertowskie nauczanie wychowujące. Jego istota zostanie szczegółowo omówiona w rozdziale piątym.
Parafrazując wypowiedź Herbarta dotyczącą związku między jego poglądami filozoficznymi i pedagogicznymi, chciałbym na zakończenie tego krótkiego wstępu podkreślić, że niniejsza książka jest skierowana przede wszystkim do osób, które uprzednio zapoznają się z moją refleksją nad twórczością filozoficzną Herbarta wyrażoną w książce Johann Friedrich Herbart i jego miejsce w kontekście pokantowskiej myśli idealistycznej.
| Rok wydania | 2010 |
|---|---|
| Liczba stron | 109 |
| Kategoria | Teorie wychowania |
| Wydawca | Oficyna Wydawnicza IMPULS |
| ISBN-13 | 978-83-7587-728-1 |
| Język publikacji | polski |
| Informacja o sprzedawcy | ePWN sp. z o.o. |
POLECAMY
Ciekawe propozycje
Spis treści
| Wstęp | |
| Filozof wśród pedagogów i pedagog wśród filozofów | |
| Filozoficzne źródła „nauki o cnocie” (Tugendlehre ) | |
| Kantowska nauka o moralności | |
| Filozofia społeczna Wolff a Fichte | |
| Podstawy pedagogiki „naukowej” | |
| Etyka | |
| Psychologia, czyli nauka o duszy, drugim filarem Herbartowskiej pedagogiki | |
| Miejsce religii w wychowaniu | |
| Części składowe wychowania | |
| Kierowanie (Regierung ) | |
| Cel kierowania | |
| Środki kierowania dzieckiem | |
| Wydawanie poleceń | |
| Nauczanie wychowujące | |
| Nauczanie a kierowanie dzieckiem i dyscyplinowanie | |
| Cel nauczania | |
| Dyscyplinowanie (Zucht ) | |
| Dyscyplinowanie a kierowanie dzieckiem i nauczanie | |
| Cel dyscyplinowania | |
| Pojęcie i istota moralności | |
| Istota dyscyplinowania | |
| Dyscyplinowanie a kształtowanie charakteru | |
| Środki dyscyplinowania | |
| Postępowanie dyscyplinujące – podsumowanie | |
| Istota nauczania wychowującego | |
| Wielostronność zainteresowania | |
| Zgłębianie, namysł, jasność, asocjacja, system, metoda | |
| Warunki wielostronności | |
| O zainteresowaniu | |
| Rozpoznanie (Erkenntnis ) i współodczuwanie (Teilnahme ) | |
| Elementy rozpoznania i współodczuwania | |
| Rodzaje zainteresowań | |
| Nauczanie jako dopełnianie doświadczenia i obcowania | |
| Stopnie nauczania | |
| Tok lekcji | |
| Zakończenie | |
| Bibliografia | |
KUP NA PREZENT
Filozofia nauczania wychowującego J. F. Herbarta
21,28 zł
Uzupełnij informacje na temat odbiorcy.
Produkt został pomyślnie dodany do koszyka.
Nieudana próba zakupu produktu. Spróbuj jeszcze raz.
Wypożyczaj w abonamencie!
Już od 2,66 zł za ebooka
