POLECAMY
Koszyk
-22%
Rola środowiska w rozwoju małego dziecka - metody badania
Wydawca:
Format:
pdf, ibuk
Kiedy fizyczne otoczenie sprzyja rozwojowi dziecka? Na ile powinno być ono zróżnicowane? Jakie działania rodziców są ważne dla rozwoju dziecka w okresie wczesnego dzieciństwa? Na te i inne pytania dotyczące czynników rozwoju dziecka znajdzie Czytelnik odpowiedź w prezentowanej monografii.
Przedstawiono w niej wyniki badań, poświęconych rozpoznaniu fizycznych i społecznych stymulatorów i stabilizatorów rozwoju małych dzieci, a także badań dotyczących szczególnej roli dorosłego jako mediatora między dzieckiem a jego otoczeniem, zarówno fizycznym, jak i społecznym. Książkę zamykają rekomendacje dla psychologów, pedagogów, lekarzy, nauczycieli i rodziców, wskazówki i rekomendacje dla praktyki oraz dla przyszłych badań.
Wydawca przestrzega jednak: książka nie jest popularnym poradnikiem dla rodziców; wymaga od nich pewnej dojrzałości i refleksji.
„[…] moja krótka ocena tego przedsięwzięcia: nowatorskie, znakomicie udokumentowane, oddające istotę podejścia badawczego, o które chodzi we współczesnej psychologii rozwojowej: holistyczne (a nie tylko parcjalne), dynamiczne (a nie tylko statyczne), uwzględniające także tzw. diagnozę pozytywną (a nie tylko diagnozę negatywną), w ścisłym związku czynności diagnostycznych z procesem pomagania”.
Z recenzji prof. dr hab. Barbary Bokus
Autorki książki pracują w Instytucie Psychologii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
| Rok wydania | 2014 |
|---|---|
| Liczba stron | 200 |
| Kategoria | Psychologia rozwoju człowieka |
| Wydawca | Wydawnictwo Naukowe Scholar |
| ISBN-13 | 978-83-7383-722-5 |
| Numer wydania | 1 |
| Język publikacji | polski |
| Informacja o sprzedawcy | ePWN sp. z o.o. |
Ciekawe propozycje
Spis treści
| Spis treści | |
| Wprowadzenie | 9 |
| Część I. Metody stosowane w badaniach małych dzieci | |
| Rozdział | 1 |
| Badania psychologiczne z udziałem dzieci | 15 |
| Wprowadzenie 15 | |
| Podejście parcjalne vs holistyczne 18 | |
| Podejście statyczne vs podejście dynamiczne | 19 |
| Diagnoza negatywna vs diagnoza pozytywna | 19 |
| Rodzaje badań z udziałem dzieci 20 | |
| Rola dziecka w badaniu psychologicznym 28 | |
| Specyfika relacji: badacz psycholog – dziecko jako osoba badana | 28 |
| Udział psychologa specjalisty a udział innych osób w procesie badawczym 31 | |
| Podsumowanie 34 | |
| Rozdział | 2 |
| Metody badania psychologicznego stosowane w ocenie rozwoju | |
| małego dziecka | 35 |
| Wprowadzenie 35 | |
| Początki badań nad rozwojem małych dzieci (szkic historyczny) | 36 |
| Typy metod stosowane współcześnie w badaniach małych dzieci 40 | |
| Rozmowa psychologiczna/wywiad 40 | |
| Obserwacyjne metody badania dziecka 41 | |
| Metody eksperymentalne 44 | |
| Testowanie (testy inteligencji i zdolności, skale rozwojowe, kwestionariusze) | 45 |
| Zalety i ograniczenia metod badawczych stosowanych | |
| w badaniach małych dzieci 50 | |
| Praktyka stosowania metod testowych w badaniach małych dzieci w Polsce 52 | |
| W stronę zintegrowanego (wieloaspektowego) podejścia | |
| do badań diagnostycznych – metoda triangulacji 54 | |
| Triangulacja jako strategia metodologiczna 55 | |
| Triangulacja w badaniach własnych 57 | |
| Podsumowanie 60 | |
| Rozdział | 3 |
| Standardy etyczne w badaniach z udziałem dzieci jako osób | |
| uczestniczących w badaniach naukowych | 61 |
| Wprowadzenie | 61 |
| Badania z udziałem dzieci – nowa perspektywa? | 61 |
| Standardy etyczne w badaniach z udziałem dzieci 64 | |
| Stosunek korzyści do ryzyka 65 | |
| Przygotowanie informacji dla dzieci biorących udział w badaniu 66 | |
| Uzyskanie zgody dziecka na udział w badaniu (tzw. zgoda świadoma, | |
| oparta na wiedzy; informed consent) | 67 |
| Przygotowanie informacji dla osoby wyrażającej zgodę na udział dziecka | |
| w badaniu | 67 |
| Uzyskanie zgody opartej na wiedzy od rodziców | |
| lub prawnych opiekunów dziecka 68 | |
| Cofnięcie zgody przez dziecko i/lub rodziców dziecka | 69 |
| Kwestia poufności i anonimowości 70 | |
| Podsumowanie 71 | |
| Część II. Rola środowiska w procesie rozwoju | |
| Rozdział | 4 |
| Kiedy środowisko wspiera rozwój dziecka? | 75 |
| Wprowadzenie 75 | |
| Teoria ofert Jamesa Gibsona 75 | |
| Czy badania empiryczne potwierdzają koncepcję ofert? 80 | |
| Czy oferty wspierają rozwój? | 81 |
| Nabywanie kompetencji w korzystaniu z ofert środowiska jako wyznacznik | |
| rozwoju małego dziecka | 84 |
| Podsumowanie 86 | |
| Część III . Rola środowiska w procesie rozwoju: | |
| wyniki badań polskich | |
| Rozdział | 5 |
| Rola środowiska w procesie rozwoju: program badań 89 | |
| Wprowadzenie 89 | |
| Założenia teoretyczne badań 90 | |
| Problemy badawcze | 92 |
| Narzędzia badawcze 92 | |
| Kwestionariusz AHEMD/PL (Affordances in the Home Environment and Motor | |
| Development in Children w polskiej adaptacji) 93 | |
| Inwentarz IT-HOME (Infant/Toddler Home Observation for Measurement of the | |
| Environment) 99 | |
| Badana grupa 107 | |
| Podsumowanie 110 | |
| Rozdział | 6 |
| Organizacja fizycznego i społecznego środowiska uczenia się | |
| dziecka: układ ryzyka rozwojowego i układ pomyślnego rozwoju | 111 |
| Wprowadzenie 111 | |
| Związki pomiędzy wymiarami kwestionariusza AHEMD/PL 111 | |
| Związki między skalami inwentarza IT-HOME/PL | 114 |
| Związki między wymiarami kwestionariusza AHEMD/PL | |
| i inwentarza IT-HOME/PL | 116 |
| Typy środowiska rodzinnego | 116 |
| Podsumowanie 133 | |
| Część IV. Rekomendacje dla psychologów, pedagogów, | |
| lekarzy, nauczycieli i rodziców | |
| Rozdział | 7 |
| Rekomendacje i wskazówki | 137 |
| Wprowadzenie 137 | |
| Konsekwencje przyjęcia koncepcji ofert: nowe pytania, nowe problemy 138 | |
| Przyjęte założenia a adresaci rekomendacji | 139 |
| Najważniejsze rekomendacje 141 | |
| Wskazówki i rekomendacje dla praktyki | 141 |
| Wskazówki i rekomendacje dla przyszłych badań | 144 |
| Podsumowanie 145 | |
| Zakończenie 146 | |
| Literatura | 149 |
| Dodatek A | |
| Podstawowe informacje o rozwoju dziecka | |
| we wczesnym dzieciństwie | 164 |
| Dodatek B | |
| Opis narzędzi stosowanych w badaniach małych dzieci na świecie | 191 |
| Dodatek C | |
| Polecana literatura | 199 |
KUP NA PREZENT
Rola środowiska w rozwoju małego dziecka - metody badania
21,06 zł
Uzupełnij informacje na temat odbiorcy.
Produkt został pomyślnie dodany do koszyka.
Nieudana próba zakupu produktu. Spróbuj jeszcze raz.
Wypożyczaj w abonamencie!
Już od 2,66 zł za ebooka
