Między pedagogiką, filozofią i kulturą. Studia, eseje, szkice

1 opinia

Format:

pdf

WYBIERZ RODZAJ DOSTĘPU

29,02

Format: pdf

29,02

cena zawiera podatek VAT

Książka ta domyka tryptyk studiów, lektur i refleksji autora dotyczących filozofii edukacji. Zebranej w niej eseje zawierają wiele cennych i nietuzinkowych interpretacji oraz diagnoz dotyczących naszej kultury i zakorzenionej w niej edukacji.


Jak pisze sam autor: "Punktem wyjścia prezentowanego dorobku była zawsze filozofia jako typ krytycznej, wręcz zbuntowanej postawy intelektualnej, a przestrzeń przebiegu myśli ustanawiały – jako dominujące – pytania pedagogiczne, prześwietlające typy perswazji kulturowej, jakiej ulegamy i jaką sami bezwiednie często stosujemy. Pytania, rozpoznające przewrotność, wręcz ironię losu w zderzeniu intencji i ich efektów czy charakteru. Ogólnie są to pytania otwarte na strukturalną złożoność oraz paradoksalność sytuacji i działań edukacyjnych".


Przenikliwość oraz niezwykła erudycja autora sprawiają, że teksty te wciąż cieszą się zainteresowaniem czytelników, a przede wszystkim - studentów.


Liczba stron391
WydawcaInstytut Badań Edukacyjnych
ISBN-13978-83-65115-76-8
Język publikacjipolski
Informacja o sprzedawcyePWN sp. z o.o.

INNE EBOOKI AUTORA

Ciekawe propozycje

Spis treści

  

PRZEDMOWA - 9

  

ZAMIAST WSTĘPU. O zawodach, sytuacjach i zadaniach niemożliwych a zarazem koniecznych – poza filozofię Freuda i Flauberta - 20

  

WSTĘP DO PROBLEMU FENOMENOLOGII CZYTANIA (uwagi nie tylko seminaryjne) - 29

  

 

  

CZĘŚĆ I. KULTURA I HUMANISTYKA JAKO PRZESTRZENIE WYZWAŃ PEDAGOGICZNYCH -67

  

Pedagogika i filozofia. Uwagi w trosce o jakość kształcenia nauczycieli - 69

  

Ambiwalencja w kulturze jako wyzwanie dla pedagogiki ogólnej - 90

  

Wojny w kulturze – czyli dwie nędze sporów nie tylko o postmodernizm - 108

  

W stronę zdecentrowanego rozumienia świata - 115

  

Dziedzictwo kultury: bogactwo różnorodności wobec sporów o nowoczesność i tradycję - 128

  

Słabości myślenia o tożsamości europejskiej - 135

  

Uniwersalizm pogranicza w kulturze: kresowy duch polskości – 146

  

 

  

CZĘŚĆ II. KATEGORIE POTRZEBNE PEDAGOGICE -173

  

Normatywność pedagogiczna w świetle przekrojów i przekształceń we współczesnej humanistyce i kulturze (próba rekonesansu) - 193

  

W poszukiwaniu nowoczesnej formacji intelektualnej w polskiej pedagogice - 210

  

W kwestii oporu w pedagogice polskiej – preliminaria w oczekiwaniu na przełom - 239

  

Człowiek i profesjonalizm w pracy socjalnej. Jak bronić wolontariatu przed woluntaryzmem – spojrzenie filozofa 251

  

Mistrz jako obosieczna zasada komunikacji (dylematy pedagogiczne) - 266

  

Codzienność i jej pedagogiczne przekleństwa - 278

  

Anty-światopoglądowe skutki peregrynacji humanistycznych w kulturze - 291

  

O paradoksach marginalizacji. Dwadzieścia dwa przejawy zmiany statusu marginesu w społeczeństwie i w naukach społecznych - 301

  

 

  

CZĘŚĆ III. LEKTURY – ZAPROSZENIA -325

  

WYJŚCIE Z ZAUŁKA POKORY - 327

  

ŻYCIE JAKO SEN ZAPROSZENIA (lektura z d-efektem Eco) - 331

  

CZŁOWIEK – CZYTELNIK. O antropologii odbioru i za-dania podmiotowości - 343

  

SOCJOPATOLOGIE EDUKACJI - 346

  

MITY SZKOŁY – O KSIĄŻCE MARII DUDZIKOWEJ - lektura Orwellowska (zamiast recenzji) - 353

  

OTWARCIE NA METAFORY - 367

  

POSŁOWIE: MÓJ ZBUNTOWANY PESYMIZM - 373

  

WYKAZ MIEJSC PIERWODRUKU - 377

  

INDEKS NAZWISK - 381

RozwińZwiń
W celu zapewnienia wysokiej jakości świadczonych przez nas usług, nasz portal internetowy wykorzystuje informacje przechowywane w przeglądarce internetowej w formie tzw. „cookies”. Poruszając się po naszej stronie internetowej wyrażasz zgodę na wykorzystywanie przez nas „cookies”. Informacje o przechowywaniu „cookies”, warunkach ich przechowywania i uzyskiwania dostępu do nich znajdują się w Regulaminie.

Nie pokazuj więcej tego powiadomienia