Edukacja Jutra. Systemowe aspekty organizacji szkolnictwa w Polsce

1 opinia

Format:

pdf, ibuk

DODAJ DO ABONAMENTU

WYBIERZ RODZAJ DOSTĘPU

15,00  20,00

Format: pdf

 

Dostęp online przez myIBUK

WYBIERZ DŁUGOŚĆ DOSTĘPU

6,15

Wypożycz na 24h i opłać sms-em

15,0020,00

cena zawiera podatek VAT

ZAPŁAĆ SMS-EM

TA KSIĄŻKA JEST W ABONAMENCIE

Już od 19,90 zł miesięcznie za 5 ebooków!

WYBIERZ SWÓJ ABONAMENT

Do rąk Czytelników kierujemy monografię „Systemowe aspekty organizacji szkolnictwa w Polsce”. Jest to kolejna książka, jaka powstała w ramach cyklicznych spotkań tatrzańskich „Edukacja jutra”, zawierająca zbiór tekstów zakwalifikowanych do druku. Spotkań niemających odpowiednika w polskiej rzeczywistości naukowej, spotkań nie tylko pożytecznych, wartościowych, inspirujących, ale także integrujących różne specjalności pedagogiczne. Spotkania te od wielu lat są platformą kontaktów pedagogów z wielu ośrodków akademickich w Polsce, okazją wymiany doświadczeń, myśli i poglądów pedagogów, nauczycieli pracujących w różnych placówkach i na różnych poziomach edukacji, teoretyków i praktyków. (…) nikt nikogo nigdy nie pytał o sympatie i poglądy polityczne, nie pytał o stop¬nie naukowe, pełnione stanowiska, nie ograniczano tematów wystąpień. Oczekiwano natomiast podejmowania tematów oryginalnych, aktualnych, a także istotnych dla pedagogiki i praktyki edukacyjnej, które mieściły się w formule „edukacji jutra”. Ta otwarta formuła uczestnictwa stwarzała zawsze klimat do nieskrępowanej dyskusji nad szeroko zakrojonymi przemianami dokonującymi się w polskiej edukacji (od przedszkola do szkoły wyższej), jej sukcesami i niedomaganiami, dla wszystkich, którym losy polskiej oświaty i nauki nie były i nie są obojętne. Prace powstałe w związku z kolejnymi seminariami były reakcją na zmiany zachodzące w polskim szkolnictwie i polskiej nauce, powiązane z prowadzonym badaniami. Seminaria spełniały rolę monitoringu w polskiej pedagogice. Dla badacza dziejów polskiej edukacji na przełomie XX i XXI wieku są kapitalnym źródłem badawczym, w którym jak w lustrze można odnaleźć informacje i refleksje nad zachodzącymi zmiana¬mi okresu transformacji. Cechuje je wysoki racjonalizm i krycytyzm, świadomość potrzeby wdrażania innowacji oraz uwzględniania uwarunkowań funkcjonowania systemu i możliwości jego reformowania. (…) Zenon Jasiński (frag.
Wstępu)


Liczba stron374
WydawcaWyższa Szkoła Humanitas
ISBN-13978-83-64788-93-2
Język publikacjipolski
Informacja o sprzedawcyePWN Sp. z o.o.

Ebook dostępny na rozdziały

Edukacja Jutra. Systemowe aspekty organizacji szkolnictwa w Polsce

  1. Aleksandra Kruszewska: Kształtowanie dojrzałości szkolnej poprzez zabawę »
  2. Anna Karpińska: Problematyka niepowodzeń edukacyjnych z perspektywy Tatrzańskich Sympozjów Naukowych »
  3. Beata Matusek: Sześciolatek u progu kariery szkolnej – nowe wyzwania, szanse i zagrożenia »
  4. Bogdan Urbanek: Podstawa programowa a metodyka kształcenia »
  5. Edward Nycz: Druga szansa dla młodzieży zaniedbanej i trudnej. Casus Ochotniczych Hufców Pracy »
  6. Elżbieta Górnikowska-Zwolak: Różnorodność w edukacji – wyzwanie dla polskich nauczycieli »
  7. Emilia Musiał: Jaki nauczyciel w e-szkole? »
  8. Eugenia Karcz-Taranowicz: Środowisko lokalne rzeczywistym determinantem rozwoju edukacji »
  9. Ewa Smak: Innowacje pedagogiczne w edukacji wczesnoszkolnej »
  10. Gabriela Kryk: Edukacja domowa formą kształcenia i samokształcenia dzieci w młodszym wieku szkolnym »
  11. Izabela Sochacka: Elementy Metody Dobrego Startu w profilaktyce i terapii logopedycznej »
  12. Jan Grzesiak: Edukacja jutra wiedzie do postępu edukacyjnego od wczoraj do dzisiaj »
  13. Jolanta Gabzdyl: Cel a zadanie – kategorie ewaluacji kształcenia »
  14. Józef Sowa: Ku nowoczesnej szkole »
  15. Kazimierz Ostrowski: Rzeczywistość wychowawcza wobec znamion psychomanipulacji w relacjach pedagogicznych współczesnej szkoły »
  16. Krystyna Barłóg, Mateusz Barłóg: Paradygmaty normalizacyjne, modele wsparcia, a pomoc specjalna w szkołach masowych »
  17. Leszek Pawelski: Dyrektor szkoły – zarządca czy kreator edukacji »
  18. Ludmiła Nowacka: Wybrane zagadnienia polityki oświatowej gminy Racibórz na lata 2013-2017 »
  19. Magdalena Bankiewicz: Wykształcony, doświadczony nauczyciel… Dyskusje o przygotowaniu nauczycieli do pracy z uczniem w szkole »
  20. Marek Kościelniak: Kompetencje nauczycielskie związane z troską o motywację uczenia się uczniów/studentów w ramach paradygmatu humanistycznego w realnym i wirtualnym środowisku uczenia s »
  21. Maria Kocór: Nauczyciel wobec reformy – reforma wobec nauczyciela. Ku polityce partnerstwa i dialogu edukacyjnego »
  22. Mateusz Warchał: Profilaktyka zniekształceń poznawczych u dzieci – wybrane środki i metody dydaktyczne »
  23. Małgorzata Chojak: Neurodydaktyka – sposób na niepowodzenia współczesnej szkoły? »
  24. Ryszard Parzęcki: Zdolności i kompetencje interpersonalne nauczyciela warunkujące skuteczność procesu pedagogicznego »
  25. Stanisława Włoch: System edukacji w Szwecji »
  26. Teresa Neckar-Ilnicka: Dziecko w roli konsumenta. Dylematy pedagoga »
  27. Tomasz M. Zimny: Kilka uwag o ewaluacji kształcenia szkolnego »
  28. Wiga Bednarkowa: Kognitywistyczne fundamenty hybrydowego modelu szkoły »
  29. Zbigniew Lenart: Komu zależy na jakości kształcenia? O samorządzie terytorialnym, wspólnocie lokalnej i kulturze politycznej Polaków »

EBOOKI WYDAWCY

Ciekawe propozycje

Spis treści

  Wstęp
  Zenon Jasiński     17
  
  Część I. Współczesne szkolnictwo w obliczu reform oświatowych
  
  Jan Grzesiak
  Edukacja jutra wiedzie do postępu edukacyjnego od wczoraj do dzisiaj     21
  Józef Sowa
  Ku nowoczesnej szkole     37
  Maria Kocór
  Nauczyciel wobec reformy – reforma wobec nauczyciela. Ku polityce partnerstwa i dialogu edukacyjnego     49
  Leszek Pawelski
  Dyrektor szkoły – zarządca czy kreator edukacji     65
  Stanisława Włoch
  System edukacji w Szwecji     75
  
  Część II. Szkoła jako podmiot polityki lokalnej
  
  Eugenia Karcz-Taranowicz
  Środowisko lokalne rzeczywistym determinantem rozwoju edukacji     91
  Zbigniew Lenart
  Komu zależy na jakości kształcenia? O samorządzie terytorialnym, wspólnocie lokalnej i kulturze politycznej Polaków     101
  Ludmiła Nowacka
  Wybrane zagadnienia polityki oświatowej gminy Racibórz na lata 2013-2017     111
  
  Część III. Kompetencje współczesnego nauczyciela
  
  Ryszard Parzęcki
  Zdolności i kompetencje interpersonalne nauczyciela warunkujące skuteczność procesu pedagogicznego     125
  Marek Kościelniak
  Kompetencje nauczycielskie związane z troską o motywację uczenia się uczniów/studentów w ramach paradygmatu humanistycznego w realnym i wirtualnym środowisku uczenia się     135
  Magdalena Bankiewicz
  Wykształcony, doświadczony nauczyciel… Dyskusje o przygotowaniu nauczycieli do pracy z uczniem w szkole     149
  Emilia Musiał
  Jaki nauczyciel w e-szkole?     161
  
  Część IV. Współczesne wyzwania stojące przed nauczycielami i wychowawcami
  
  Anna Karpińska
  Problematyka niepowodzeń edukacyjnych z perspektywy Tatrzańskich Sympozjów Naukowych     175
  Małgorzata Chojak
  Neurodydaktyka – sposób na niepowodzenia współczesnej szkoły?     183
  Elżbieta Górnikowska-Zwolak
  Różnorodność w edukacji – wyzwanie dla polskich nauczycieli     197
  Kazimierz Ostrowski
  Rzeczywistość wychowawcza wobec znamion psychomanipulacji w relacjach pedagogicznych współczesnej szkoły     211
  Edward Nycz
  Druga szansa dla młodzieży zaniedbanej i trudnej. Casus Ochotniczych Hufców Pracy     225
  
  Część V. Ewaluacja i innowacje w edukacji szkolnej
  
  Wiga Bednarkowa
  Kognitywistyczne fundamenty hybrydowego modelu szkoły     239
  Tomasz M. Zimny
  Kilka uwag o ewaluacji kształcenia szkolnego     251
  Jolanta Gabzdyl
  Cel a zadanie – kategorie ewaluacji kształcenia     259
  Ewa Smak
  Innowacje pedagogiczne w edukacji wczesnoszkolnej     271
  Bogdan Urbanek
  Podstawa programowa a metodyka kształcenia     283
  
  Część VI. Edukacja wczesnoszkolna w perspektywie jutra
  
  Beata Matusek
  Sześciolatek u progu kariery szkolnej – nowe wyzwania, szanse i zagrożenia     299
  Aleksandra Kruszewska
  Kształtowanie dojrzałości szkolnej poprzez zabawę     309
  Gabriela Kryk
  Edukacja domowa formą kształcenia i samokształcenia dzieci w młodszym wieku szkolnym     319
  Teresa Neckar-Ilnicka
  Dziecko w roli konsumenta. Dylematy pedagoga     329
  
  Część VII. Specjalne potrzeby edukacyjne i profilaktyka w szkole jutra
  
  Krystyna Barłóg, Mateusz Barłóg
  Paradygmaty normalizacyjne, modele wsparcia, a pomoc specjalna w szkołach masowych     341
  Izabela Sochacka
  Elementy Metody Dobrego Startu w profilaktyce i terapii logopedycznej     353
  Mateusz Warchał
  Profilaktyka zniekształceń poznawczych u dzieci – wybrane środki i metody dydaktyczne     365
RozwińZwiń
W celu zapewnienia wysokiej jakości świadczonych przez nas usług, nasz portal internetowy wykorzystuje informacje przechowywane w przeglądarce internetowej w formie tzw. „cookies”. Poruszając się po naszej stronie internetowej wyrażasz zgodę na wykorzystywanie przez nas „cookies”. Informacje o przechowywaniu „cookies”, warunkach ich przechowywania i uzyskiwania dostępu do nich znajdują się w Regulaminie.

Nie pokazuj więcej tego powiadomienia