Stworzyć tekst

Stworzyć tekst

Uczniowska kompetencja tekstotwórcza w edukacji polonistycznej

1 opinia

Autor:

Ewa Nowak

Wydawca:

Universitas

Format:

ibuk

WYBIERZ RODZAJ DOSTĘPU

 

Dostęp online przez myIBUK

WYBIERZ DŁUGOŚĆ DOSTĘPU

6,15

Wypożycz na 24h i opłać sms-em.
Brak wydruku.

17,50

cena zawiera podatek VAT

ZAPŁAĆ SMS-EM

TA KSIĄŻKA JEST W ABONAMENCIE

Już od 19,90 zł miesięcznie za 5 ebooków!

WYBIERZ SWÓJ ABONAMENT

Nakierowana antropocentrycznie współczesna szkolna dydaktyka polonistyczna wiedzie ucznia ku poznawaniu świata, interpretowaniu go, odnajdywaniu w nim miejsca dla siebie. Jednym z podmiotów w dialogu o rzeczywistości staje się szeroko pojmowany tekst, wyraża bowiem określany obraz świata piszącego. Dlatego ważnym zadaniem dla dydaktyki staje się przygotowanie ucznia do tworzenia tekstu, który będzie nie tylko świadectwem wiedzy i umiejętności, ale także wykładnikiem sposobu postrzegania i oceny rzeczywistości. Książka, łącząc refleksję naukową ze szkolną praktyką, pokazuje, jak rozwijać uczniowską kompetencję tekstotwórczą. Prowokuje do przemyśleń o specyfice uczniowskiego tekstu i pokazuje, jak podejmowane przez nauczyciela działania mogą prowadzić do twórczego dialogu z uczniem, który wyraża siebie poprzez stworzony tekst.


Liczba stron192
WydawcaUniversitas
ISBN-13978-83-242-2437-1
Numer wydania1
Język publikacjipolski
Informacja o sprzedawcyePWN sp. z o.o.

INNE EBOOKI AUTORA

EBOOKI WYDAWCY

Ciekawe propozycje

Spis treści

  SPIS TREŚCI
  
  
  
  Jadwiga Kowalikowa,
  
  Słowo wstępne
  
  Wprowadzenie
  
  • ROZDZIAŁ I. Tekst i wyznaczniki tekstowości w koncepcjach językoznawczych, czyli do czego potrzebna jest teoria tekstu w praktyce dydaktycznej
  
  [1. Ujęcie semiotyczne – tekst jako złożony znak; 2. Ujęcie stylistyczne – tekst jako nośnik stylu; 3. Ujęcie kognitywne – tekst jako obraz świata; 4. Ujęcie komunikacyjno-funkcjonalne – tekst jako proces; 5. Językoznawcze koncepcje tekstu a szkolna praktyka]
  
  • ROZDZIAŁ II. Specyfika tekstu uczniowskiego
  
  [1. Od „piszę, bo muszę” do „piszę, bo chcę”; 2. Czym jest dyskurs?; 3. Dyskurs edukacyjny; 4. Dyskurs szkolny; 5. Tekst uczniowski w dyskursie szkolnym]
  
  • ROZDZIAŁ III. Tekst uczniowski w toku lekcji – czyli jak przekształcać strategie nauczania w dyskurs
  
  [1. Funkcje tekstu uczniowskiego we wstępnym ogniwie lekcji. Implikacje praktyczne – propozycje koncepcji lekcji; 2. Funkcje tekstu uczniowskiego w części właściwej lekcji. Implikacje praktyczne – propozycje koncepcji lekcji; 3. Funkcje tekstu uczniowskiego w części podsumowującej lekcji. Implikacje praktyczne – propozycje koncepcji lekcji]
  
  • ROZDZIAŁ IV. Uczniowska kompetencja tekstotwórcza
  
  [1. Umiejętność, sprawność, kompetencja jako cele kształcenia; 2. Kompetencja komunikacyjna; 3. Kompetencja tekstowa i tekstotwórcza jako płaszczyzny kompetencji komunikacyjnej; 4. Wyróżniki i dydaktyczne wykładniki uczniowskiej kompetencji tekstotwórczej]
  
  • ROZDZIAŁ V. Stworzyć tekst, czyli rozwijanie i doskonalenie uczniowskiej kompetencji tekstotwórczej
  
  [1. Kiedy działania dydaktyczne są metodą; 2. Propedeutyka działań tekstotwórczych – okazjonalne ćwiczenia sprawnościowe; 3. Tworzenie tekstu przez działania zgodne z normami i instrukcjami; 4. Tworzenie tekstu przez analizę i twórcze naśladowanie wzoru; 5. Tworzenie tekstu przez przekład intersemiotyczny; 6. Metoda praktyki pisarskiej; 7. Tekst uczniowski – od idei do realizacji]
  
  • ROZDZIAŁ VI. Metoda samooceny jako sposób rozwijania uczniowskiej kompetencji tekstotwórczej
  
  [1. Uczniowska samoocena wypowiedzi pisemnej; 2. Założenia wstępne metody; 3. Etapy pracy metodą samooceny; 4. Metoda samooceny w aspekcie teleologicznym]
  
  Uwagi końcowe
  
  Bibliografia
RozwińZwiń
W celu zapewnienia wysokiej jakości świadczonych przez nas usług, nasz portal internetowy wykorzystuje informacje przechowywane w przeglądarce internetowej w formie tzw. „cookies”. Poruszając się po naszej stronie internetowej wyrażasz zgodę na wykorzystywanie przez nas „cookies”. Informacje o przechowywaniu „cookies”, warunkach ich przechowywania i uzyskiwania dostępu do nich znajdują się w Regulaminie.

Nie pokazuj więcej tego powiadomienia