POLECAMY
Koszyk
Nauczyciel wczesnej edukacji
Rozwijanie kompetencji zawodowych
Redakcja:
Wydawca:
Format:
pdf, ibuk
Przekazywana do rąk Czytelnika książka to kolejny tom podejmujący tematykę nauczyciela wczesnej edukacji (seria „Wczesna Edukacja”) pod redakcją pracowników Katedry Pedagogiki Przedszkolnej i Wczesnoszkolnej Uniwersytetu Łódzkiego. W każdej kolejnej publikacji z tej serii autorzy zajmują się nowym ważnym problemem dotyczącym podmiotu badań – nauczyciela wczesnej edukacji. W prezentowanym tomie koncentrują się na kompetencjach tej grupy zawodowej. Autorzy podejmują próbę zainicjowania dyskusji nad tożsamością i profesjonalizacją specjalistów wczesnej edukacji. Nie tylko poddają refleksji różne kompetencje (np. planistyczne, interpretacyjne, informacyjno-medialne, do działań wspólnotowych, do pracy z uczniem zdolnym), ale także stawiają pytania o istotę działań nauczycieli w ponowoczesnym świecie, np. tworzenia przestrzeni wzajemnej edukacji naukowców i praktyków.
| Rok wydania | 2016 |
|---|---|
| Liczba stron | 186 |
| Kategoria | Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna |
| Wydawca | Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego |
| ISBN-13 | 978-83-8088-171-6 |
| Numer wydania | 1 |
| Język publikacji | polski |
| Informacja o sprzedawcy | ePWN sp. z o.o. |
Ciekawe propozycje
Spis treści
| Wprowadzenie | 9 |
| Wiesława Leżańska, Staż zawodowy nauczyciela wczesnoszkolnego przestrzenią rozwijania kompetencji | 15 |
| – Professional training of the first grades teacher as a space for competence development | 28 |
| Jolanta Bonar, Refleksyjna praktyka w procesie stawania się nauczycielem | 29 |
| – Reflective practice in the process of becoming a teacher | 37 |
| Estera Kucińska, Action Research – Refleksyjny pedagog w praktyce na podstawie systemu kształcenia studentów studiów magisterskich w Wielkiej Brytanii | 39 |
| – Action Research – Reflective teacher in practice on the basis of a system of educating students of undergraduate courses leading to a master’s degree in Great Britain | 43 |
| Dorota Zdybel, Refleksja epistemologiczna jako narzędzie budowania własnego potencjału edukacyjnego przyszłych nauczycieli | 45 |
| – Epistemological reflection as a way of building learning potential in future teachers | 58 |
| Dorota Celińska-Mitał, Praktyki pedagogiczne jako forma rozwijania kompetencji nauczycielskich w opinii studentów | 59 |
| – Teaching practice as a form of teacher competence development in the opinion of students | 69 |
| Joanna Leek, Kompetencja planistyczna nauczycieli a praca w wielokulturowych klasach | 71 |
| – Teaching planning process in multicultural environment | 80 |
| Małgorzata Kwiatkowska-Góralczyk, Nauczyciel edukacji początkowej a uczeń zdolny – wokół problemu (nie)kompetencji | 81 |
| – The primary school teacher and the gifted student: on the issue of (in-)competence | 97 |
| Aleksandra Feliniak, Kompetencje informacyjno-medialne nauczycieli wczesnoszkolnych w zakresie wykorzystywania multimedialnych środków dydaktycznych. Komunikat z badań | 99 |
| – Information and media competence of teachers of early childhood education in the use of multimedia teaching aids. Communication research | 111 |
| Mirosław Kisiel, Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej przewodnikiem dziecka wkraczającego w świat muzyki | 113 |
| – Early childhood education teacher as the class tutor introducing the child into the world of music | 126 |
| Magdalena Pawlak, Nauczyciel jako kreator przestrzeni estetycznej dziecka | 127 |
| – Teacher as a creator of child’s aesthetic space | 142 |
| Agnieszka Olechowska, Samoocena i wartościowanie kompetencji nauczycieli-terapeutów w przestrzeni edukacyjnej uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi – doniesienie z badań | 143 |
| – Self-esteem and valuing of teachers’ competence of educational therapist in the education of pupils with special educational needs research report | 150 |
| Alicja Matusz-Rżewska, Kultura masowa jako przestrzeń działania nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej | 151 |
| – A mass culture as the space for an early school education teacher’s activity | 160 |
| Anna Basińska, Nauczyciel – uczący się dorosły. Refleksje nauczycieli wychowania przedszkolnego pracujących w oparciu o program Tablit | 161 |
| – A teacher – an adult learner. Reflections of Kindergarten Teachers Working on Tablit – Kindergarten Curriculum | 171 |
| Dagna Czerwonka, Kompetencje nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej wobec oczekiwań XXI wieku | 173 |
| – – Powers of early childhood education teacher against expectations of XXI century | 183 |
| Noty o autorach | 185 |
KUP NA PREZENT
Nauczyciel wczesnej edukacji
12,88 zł
Uzupełnij informacje na temat odbiorcy.
Produkt został pomyślnie dodany do koszyka.
Nieudana próba zakupu produktu. Spróbuj jeszcze raz.
Wypożyczaj w abonamencie!
Już od 2,66 zł za ebooka
