POLECAMY
Koszyk
-24%
Dziecko w świecie muzyki
Redakcja:
Wydawca:
Format:
pdf, ibuk
Jest szósta pozycją z unikalnej serii Nauczyciele-Nauczycielom. Jej celem jest kształtowanie wrażliwości na dźwięki wszelkiego rodzaju, na muzykę codziennego życia w świecie ludzi, przyrody i sztuki.
Część pierwsza „Świat pełen muzyki” służy głównie kształtowaniu wrażliwości na bogactwo, różnorodność i piękno świata, w którym cisza stanowi swoiste dopełnienie, konieczna pauzę, „tło” dla muzyki i słowa.
Część druga „Bliżej instrumentów i pieśni” przybliża bogactwo dziecięcego instrumentarium, dzieje, budowę i funkcje instrumentów muzycznych, metody i cele gry na fortepianie oraz wartości pieśni ludowych w procesie wychowania dziecka, w rozwijaniu jego indywidualności i cech prospołecznych.
Część trzecia dotyczy muzyki w szkole i wyczerpująco ujmuje różne cechy oraz wartości muzycznej edukacji integralnej dziecka. Akcentuje jej związki z tradycją i współczesnością. Przedstawia związki pomiędzy muzyką a plastyką oraz terapeutyczne i relaksacyjne właściwości zajęć prowadzonych z wykorzystaniem odpowiedniej muzyki.
Część czwarta „Kreacyjne, społeczne i kulturotwórcze aspekty muzyki i muzykowania” wprowadza odbiorcę w szerokie tło działań muzycznych ukazując ich związki z innymi działaniami twórczymi, z zabawą i dziedzictwem kulturowym środowiska. Jak każdy z tomów zawiera antologię tekstów.
| Rok wydania | 2010 |
|---|---|
| Liczba stron | 304 |
| Kategoria | Edukacja |
| Wydawca | Oficyna Wydawnicza IMPULS |
| ISBN-13 | 978-83-7587-241-5 |
| Numer wydania | 2 |
| Język publikacji | polski |
| Informacja o sprzedawcy | ePWN sp. z o.o. |
Ciekawe propozycje
Spis treści
| Wstęp 1 – O książce Dziecko w świecie muzyki | 15 |
| Wstęp 2 – O serii książek „Nauczyciele – Nauczycielom” | 21 |
| Część pierwsza. Świat pełen muzyki | 29 |
| Bronisława Dymara – Dziecko w świecie muzyki, słów i ciszy | 29 |
| 1. Poszukiwanie ciszy | 29 |
| 2. Świat pełen różnych dźwięków, czyli gdzie mieszka muzyka? | 30 |
| 3. Zaskakujące melodie i nuty poezji | 33 |
| 4. Paidialne święto – dziecięca manifestacja muzyki, słów i ciszy | 39 |
| 5. Cisza jako przystań zmęczonego słowa | 42 |
| 6. Inspiracje do twórczych działań dziecka, czyli zarys kompleksu pod tytułem „Świat muzyki, słowa i ciszy, jak każdy z Was go czuje, jak widzi, jak słyszy?” | 45 |
| 7. O istocie trójjedni, czyli bliżej filozofii wychowania | 49 |
| Problemy – Poszukiwania – Inspiracje | 51 |
| Streszczenie | 51 |
| Alina Górniok-Naglik – Muzyka a rozwój małego dziecka | 53 |
| 1. Muzyka wśród nas – od szumów i stuków do muzyki | 53 |
| 2. Świat dźwięków – pierwsze kroki w krainie muzyki | 55 |
| 3. Dziecięce eksperymenty akustyczne i co z nich wynika? | 58 |
| 4. Rytm i taniec w życiu dziecka | 60 |
| 5. Kilka słów o odbiorze muzyki – zwłaszcza muzyki poważnej i folkloru | 62 |
| 6. Kontakt z muzyką a rozwój osobowości dziecka | 64 |
| 7. Rozwój muzyczny dziecka – myśli różne i ogólne | 66 |
| Problemy – Poszukiwania – Inspiracje | 70 |
| Streszczenie | 70 |
| Rafał Kojs – Dziecięca muzyka eksperymentalna | 71 |
| 1. Twórcza aktywność dziecka jako wyznacznik jego rozwoju | 71 |
| 2. Muzyczna aktywność dziecka | 73 |
| 3. Baśniowa magia zjawisk muzycznych, czyli wsłuchiwanie się w tajemnicę | 74 |
| 4. Współczesna sztuka poszukująca a sztuka dziecka | 76 |
| 5. Klejnoty dźwiękowe szumów, szmerów i szelestów | 77 |
| 6. Dziecięce laboratorium teatru muzycznego | 78 |
| 7. Rola nauczyciela w teatralnych działaniach muzycznych | 80 |
| Problemy – Poszukiwania – Inspiracje | 80 |
| Streszczenie | 81 |
| Andrzej Murzyn – Muzyka rockowa: W stronę nałogu czy twórczego napięcia? | 89 |
| 1. Wstęp | 89 |
| 2. „Wszystko dla wszystkich” | 89 |
| 3. Dominacja techniki nad osobą | 91 |
| 4. Muzyka rockowa jako przejaw nowoczesnej wolności | 92 |
| 5. Kilka refleksji na zakończenie | 93 |
| Problemy – Poszukiwania – Inspiracje | 93 |
| Streszczenie | 94 |
| Bloki samokształceniowe do części pierwszej | 95 |
| Część druga. Bliżej instrumentów i pieśni | 105 |
| Alojzy Kopoczek – Świat ludowych, dziecięcych narzędzi dźwiękowych | 105 |
| 1. Wprowadzenie | 105 |
| 2. Nieco historii, czyli o bogactwie i różnorodności ludowych narzędzi dźwiękowych | 106 |
| 3. Ludowe instrumentarium dziecięce | 108 |
| 4. Bogactwo funkcji ludowego instrumentarium dziecięcego | 112 |
| 5. Świat narzędzi dźwiękowych z bliska | 113 |
| Problemy – Poszukiwania – Inspiracje | 120 |
| Streszczenie | 120 |
| Maria Kubica-Skarbowska – Z problemów wczesnej edukacji muzycznej dzieci w zakresie gry na fortepianie | 121 |
| 1. Wstęp | 121 |
| 2. Dziecko w świecie dźwięków | 121 |
| 3. O instrumentach z bliska | 122 |
| 4. Regionalne, narodowe i uniwersalne cechy muzyki i muzykowania – ich znaczenie dla dziecka | 123 |
| 5. Muzyka w szkole | 124 |
| Problemy – Poszukiwania – Inspiracje | 126 |
| Streszczenie | 126 |
| Krystyna Turek – Pieśń ludowa w procesie edukacji społeczne | 127 |
| 1. Wprowadzenie, czyli o ważnych funkcjach pieśni ludowej i powinnościach nauczyciela | 127 |
| 2. W kręgu pieśni dziecięcej, czyli o niektórych cechach kołysanek | 128 |
| 3. Kołysanki ludowe – ich bogactwo i różnorodność | 128 |
| 4. Znaczenie kołysanek w rozwijaniu wrażliwości i muzycznej kultury dziecka | 134 |
| 5. Zakończenie, czyli miejsce kołysanek w systemie wychowania i kształcenia | 137 |
| Problemy – Poszukiwania – Inspiracje | 138 |
| Streszczenie | 139 |
| Bloki samokształceniowe do części drugiej | 140 |
| Część trzecia. Edukacja integralna... | 149 |
| Alojzy Suchanek – Muzyka dla dzieci i młodzieży w zmieniającym się świecie | 149 |
| 1. W kręgu tradycji | 149 |
| 2. Czynniki warunkujące rolę muzyki w dzisiejszym życiu | 151 |
| 3. Jaką muzyką dysponujemy i dla kogo ją piszemy (komponujemy)? | 154 |
| 4. Muzyka a młodzież we współczesnym świecie | 156 |
| 5. Podsumowanie i wnioski | 159 |
| Problemy – Poszukiwania – Inspiracje | 160 |
| Streszczenie | 160 |
| Aneks – Ciekawostki muzyczne | 162 |
| Łucja Dawid – O lingwistycznych i komunikacyjnych aspektach kontaktów dziecka z muzyką | 165 |
| 1. Wprowadzenie | 165 |
| 2. Muzyka a przeżycia | 166 |
| 3. O ekspresji przeżyć muzycznych | 168 |
| 4. Muzyka w kształceniu sprawności językowej dziecka | 169 |
| 5. Uwagi końcowe | 172 |
| Problemy – Poszukiwania – Inspiracje | 172 |
| Streszczenie | 173 |
| Urszula Szuścik – Muzyka i obraz plastyczny | 175 |
| 1. Dziecko – świat bodźców a twórczość | 175 |
| 2. Dzieło muzyczne a dzieło plastyczne | 176 |
| 3. Muzyka i wartości wizualne w edukacji estetycznej | 178 |
| 4. Ćwiczenia muzyczno-plastyczne i plastyczno-muzyczne | 179 |
| 5. Podsumowanie | 184 |
| Problemy – Poszukiwania – Inspiracje | 184 |
| Streszczenie | 185 |
| Lidia Wollman-Mazurkiewicz – Muzyka relaksacyjna w edukacji | 187 |
| 1. Muzyka w życiu dziecka | 187 |
| 2. Cywilizacja przeciw relaksacji | 188 |
| 3. Relaksacja drogą do mądrości | 189 |
| 4. Relaksacja w szkole | 193 |
| 5. Muzyka relaksacyjna w pracy z dziećmi | 198 |
| Problemy – Poszukiwania – Inspiracje | 201 |
| Streszczenie | 202 |
| Bloki samokształceniowe do części trzeciej | 203 |
| Część czwarta. Kreacyjne, społeczne, kulturotwórcze aspekty muzyki i muzykowania | 215 |
| Helena Danel-Bobrzyk – Muzyka inspiracją działań twórczych dziecka | 215 |
| 1. Wprowadzenie | 215 |
| 2. Udział nauczyciela w twórczych poczynaniach muzycznych dziecka | 216 |
| 3. Formy kontaktu z muzyką wspomagające realizację twórczych działań dziecka | 217 |
| 4. Bogactwo form integracji muzyki z innymi działaniami artystycznymi dziecka | 219 |
| 5. Refleksje (podsumowanie) | 223 |
| Problemy – Poszukiwania – Inspiracje | 224 |
| Streszczenie | 224 |
| Jolanta Bauman-Szulakowska – Kreatywność dziecka w sferze muzyki – przygotowaniem do aktywnego życia | 225 |
| 1. Miejsce zabawy w życiu dziecka | 225 |
| 2. Wychowawcze aspekty sztuki i zabawy w świecie dziecka | 226 |
| 3. Rozwój kreatywności dziecka w wieku przedszkolnym | 227 |
| 4. Dziecko jako kreator zjawisk dźwiękowych | 228 |
| 6. Od teorii do konkretów | 232 |
| 7. Podsumowanie | 233 |
| Problemy – Pytania – Inspiracje | 234 |
| Streszczenie | 235 |
| Jadwiga Uchyła-Zroski – Dziedzictwo kulturowe środowiska inspiracją do działań muzycznych | 237 |
| 1. Pojęcie dziedzictwa kulturowego | 237 |
| 2. Zadania współczesnego odbiorcy dóbr kultury | 239 |
| 3. Ziemia Pszczyńska i jej bogactwo kulturowe | 241 |
| 4. Skansen „Zagroda wsi pszczyńskiej” – inspiracją do żywego kontaktu z historią i światem muzyki ludowej | 244 |
| 5. Muzyka ludowa i artystyczna | 247 |
| Problemy – Poszukiwania – Inspiracje | 249 |
| Streszczenie | 249 |
| Bloki samokształceniowe do części czwartej | 251 |
| Poezja z ducha muzyki poczęta – antologia | 257 |
| I. Świat pełen muzyki | 259 |
| Dziękczynienie | 259 |
| Melodia | 259 |
| Chwila ciszy | 260 |
| Cisza leśna | 260 |
| Cisza | 261 |
| Szmer wioseł | 261 |
| Śpiew słowika | 262 |
| Wielki muzyk | 262 |
| Wiosenny wietrzyk | 263 |
| Piosenka dla piosenki | 264 |
| Czym jest muzyka? | 264 |
| Muzyka | 265 |
| II. Mistrzowie i ich dzieła | 267 |
| Chopin | 267 |
| Nekrolog Fryderyka Chopina – fragment | 267 |
| Wiersz do Pana Karola Kurpińskiego | 268 |
| Mozart | 269 |
| Szumi melodia jak bór niezmierzony | 270 |
| Schumann (wiersz dedykowany Arturowi Rubinsteinowi) | 271 |
| Gama i scherzo | 272 |
| III. Poezja z miłości i muzyki poczęta | 273 |
| Scherzo | 273 |
| Lekcje rytmiki | 274 |
| Muzyka poranna | 275 |
| Pan Cogito rozważa różnicę między głosem ludzkim a głosem przyrody | 276 |
| Ojczyzną moją jest muzyka | 277 |
| Allegro ma non troppo | 277 |
| Matko i wierszu, i Ojczyzno, umiłowani trójjedynie... | 279 |
| Rozmowa | 280 |
| Piosenka o nutach | 281 |
| Pauza | 282 |
| O mej poezji | 282 |
| Poezja | 283 |
| O śpiewie aniołów | 284 |
| Wezmę ja skrzypki | 286 |
| Słowa wśród skał | 286 |
| IV. Wiersze młodocianych poetów | 287 |
| Czym jest muzyka? | 287 |
| Piosenka | 287 |
| Krakowiak i muzyka | 287 |
| Mokry wiersz | 288 |
| Bim-bom | 288 |
| Okno | 289 |
| Cztery pory roku na mojej kartce | 289 |
| Deszczowe pragnienie ptaka | 290 |
| Pierwszy śnieg | 290 |
| Przepraszam | 291 |
| Muzyka | 291 |
| V. Wiersze Erratusa, czyli Janusza Gumułki | 293 |
| „Między szpitalem a sztuką” | 293 |
| Cisza | 293 |
| ...szeptem jestem | 294 |
| Sen jest „czystą formą” wyobraźni | 295 |
| Cisza to szept słów | 296 |
| Aneks | 297 |
KUP NA PREZENT
Dziecko w świecie muzyki
25,84 zł
Uzupełnij informacje na temat odbiorcy.
Produkt został pomyślnie dodany do koszyka.
Nieudana próba zakupu produktu. Spróbuj jeszcze raz.
Wypożyczaj w abonamencie!
Już od 2,66 zł za ebooka
